Un Survol Descriptif De L’image Dans Le Manuel Scolaire De 5ème Année Primaire.

تحتل الصورة مساحات شاسعة في الكتاب المدرسي، حيث يلجأ إليها المدرس قصد تسهيل تحصيله العلمي للتلاميذ في القسم. عند تصفحه للكتاب، يقف التلميذ أمام الصورة للفترة طويلة قبل أن يشرع في قراءة النص المرفوق لها و ذلك لأهميتها البيداغوجية. من هذا المنطلق لا يمكن أن ننكر دور الصورة كوسيلة ديداكتيكية خصوصا في كتب القراءة و تعليم اللغة الأجنبية. فالصورة بأشكالها المختلفة و بألوانها الجذابة تشكل تعبيرا صادقا تساعد على خلق الأجواء الملائمة للفهم و إثارة الانتباه. فمن الضروري أن نحسن من قيمة الكتاب المدرسي لكي يرقى إلى مستوى جيد بتوفير صورة ذات مواصفات منشودة منها الصورة الواضحة المعالم، الجذابة، المطابقة للنص وذات ألوان تجذب الانتباه و تكون أيضا مرتبطة بالبيئة المحيطة للتلميذ. فالصورة بكل أنواعها يدوية، فوتوغرافية، كاريكاتورية....تعتبر حافز رئيسي للتلقين العلمي بشرط أن تكون منسجمة مع مضمون النص، كما يمكن الاعتماد عليها و استعمالها من طرف المعلم كوسيلة فعالة على التعلم. إذن يجب الحرص على أن تخدم الصورة الخطاب الذي يراد نقله إلى التلميذ من خلال النصوص المرفوقة لها و ذلك باختيار و تصميم جيدين للشكل و المضمون.