Un projet pour l'Algérie: Austérité "positive" et développement humain

1 Introduction

L’Algérie depuis son indépendance n’a pas su saisir sa notoriété de sa révolution héroïque pour son indépendance, sa position géographique stratégique et ses potentialités humaines et économiques pour son développement et l’émergence d’un monde nouveau plus équilibré et plus juste où le continent africain aurait un rayonnement éclairé dans la démarche pacifique de transition dans de nouveaux rapports plus équilibrés entre les nations.

Aujourd’hui plus que demain, l’Algérie doit retrouver son génie pour faire face aux problèmes de l’heure et être un modèle de développement durable où l’homme doit retrouver toute sa dignité et une considération dans un environnement mieux protégé et valorisé.

2 L’austérité « positive »

C’est un exercice citoyen où le gouvernant et les gouvernés doivent être complémentaires et en symbiose avec des lois républicaines et démocratiques pour mener à bien les réformes nécessaires pour l’émancipation de la société algérienne.

Exemple

Nous avons environ 15.000 établissements scolaires entre écoles, CEM et lycées… où chaque structure renferme en son sein 20 classes en moyenne soit 300.000 classes au niveau du pays et la possibilité de création de plus de 600.000 emplois d’enseignants, toutes filières confondues (langues étrangères, informatique, métiers, recyclage, spécialisation, alphabétisation…).

Nous proposons de transformer ces établissements publics en entreprises de formation, d’activités culturelles et scientifiques les après-midi, après la fin des cours, par l’application généralisée d’un système horaire continu et « allégé ».

Après la fin des classes, ces lieux seront utilisés en tant qu’école de formation en continue pour adultes et jeunes pour toutes les catégories de la société algérienne (fonctionnaires de l’état, fonctions libérales, enseignants, artisans, étudiants, écoliers…) pour l’élévation du niveau de formation, de recyclage… et être en adéquation avec les enseignements et technologies de l’heure pour une meilleure performance au sein de l’économie et du développement du pays.

Chaque classe pourra être utilisée par deux (02) enseignants de deux (02) heures chacun en cas de besoin, durant cinq (05) jours de la semaine.

Néanmoins, les classes pourront être utilisées également durant le weekend pour certaines catégories de travailleurs, non disponibles durant la semaine.

Le salaire de l’enseignant sera assuré comme suit : 15.000,00 DA attribué actuellement par l’état dans le cadre du pré-emploi, 20.000,00 DA par les bénéficiaires de la formation soit une quinzaine en moyenne pour un salaire mensuel de 35.000,00 DA de l’enseignant pour deux heures de cours par jour durant cinq (05) jours de la semaine.

Cette formule permettra la création d’emplois pour les universitaires en chômage et d’alléger les administrations, entreprises publiques et privées dans le recrutement du pré-emploi, qui cause actuellement des gènes dans leur bon fonctionnement, dans le cadre de la politique de l’état du plein emploi.

Et également, aux universitaires, enseignants et autres qualifications, d’acquérir de l’expérience et aux autres de léguer de leur savoir-faire.

Aux scolaires, plus de temps libre, pour la pratique du sport et des activités de plein air.

Conclusion

Ces synergies apporteront un effet positif sur toute la société dans la prise en charge des différents problèmes qui se posent à elle.

- Amélioration de l’instruction et de la qualification de l’individu pour une meilleure insertion et développement de l’économie du pays

- Lutte contre le chômage par l’émergence de compétences dans la création d’emplois et l’amélioration du niveau de vie

- Assainissement des maux de la société pour une meilleure ouverture du pays sur le monde extérieur et être un modèle de développement humain

Fait à Constantine, le 30 octobre 2011
Par Sanah Tahar et Karaali Abdelouahab
«Contribution citoyenne»