Titulaires de master, d'ingénieur d'Etat ou de licence: Des postes de contractuels ouverts dans les trois paliers de l'Education

Le ministère de l'Education nationale demande «aux diplômés souhaitant postuler aux postes d'enseignants contractuels aux grades de professeur d'enseignement secondaire (toutes disciplines confondues), professeur d'enseignement moyen (toutes disciplines confondues) et professeur d'enseignement primaire (en langue arabe, française ou tamazight), de déposer, par voie électronique, leurs dossiers sur la plateforme du système d'information de la tutelle».C'est ce que rapporte le communiqué qu'il a rendu public le dimanche dernier, et par lequel il a précisé que l'appel concerne «les diplômés parmi les titulaires de master, d'ingénieur d'Etat ou de licence, souhaitant postuler aux postes d'enseignants contractuels au titre de l'année scolaire 2023/2024». La tutelle a fixé le choix de ces diplômes conformément à «l'arrêté interministériel du 10 mars 2016 fixant la liste des titres et diplômes requis pour le recrutement et la promotion dans certains grades spécifiques de l'Education nationale, modifié et complété». Les diplômés intéressés et répondant aux critères exigés pourront s'inscrire sur le lien https://tawdif. education.dz, «durant la période allant du 05 au 10 septembre 2023», a fait savoir le ministère de Abdelhakim Belaabed. Il a expliqué que cet appel s'inscrit dans le cadre de «la poursuite de l'opération d'occupation des postes budgétaires vacants en matière d'encadrement pédagogique au titre de la rentrée scolaire 2023/2024, et ce, après avoir mis au point les préparatifs pédagogiques et parachevé la désignation des enseignants participant au mouvement, la promotion des admis aux examens professionnels et le recrutement des diplômés des Ecoles normales supérieures (ENS)».
Notons que le ministre du secteur a annoncé que «plus d'un demi-million d'enseignants ont regagné dimanche dernier leurs postes de travail pour les besoins d'encadrement de plus de 11 millions d'élèves inscrits dans près de 30.000 établissements pour cette rentrée scolaire (2023-2024)». Belaabed s'était d'ailleurs déplacé, ce jour-là, dans deux des écoles de la capitale, à savoir l'école Abdallah-Houassine à Kouba et celle de Mohamed-Khemisti à Hussein Dey où il avait assisté à la signature de procès-verbaux d'installation de nouveaux enseignants de l'anglais et d'autres de l'éducation physique et sportive.
Les précisions de Belaabed
«Toutes les conditions sont réunies pour que les enseignants reprennent le travail et que les élèves regagnent les bancs de l'école dans les meilleures conditions», a-t-il affirmé. «Engagement, persévérance et efficacité» sont les maîtres mots autour desquels Belaabed veut que le corps des enseignants de l'Education nationale se mobilise «aux fins d'assurer un bon encadrement aux élèves». Il n'a pas manqué de noter dans cet ordre d'idées que «tous les moyens sont mis en place pour assurer «le bien-être des élèves et des enseignants» en soulignant la place prépondérante qu'occupent ces derniers dans «l'édification de la société ». Toujours le dimanche dernier, Belaabed a fait d'autres déclarations, celles-là en marge du «séminaire national de formation consacré à l'analyse des résultats de l'évaluation des acquis pédagogiques dans l'enseignement primaire». Il s'agit «des demandes de transfert inter-wilayas» des enseignants qui ont été enregistrés cet été et dont «le taux a atteint 93%», a-t-il dit, en précisant que les résultats de cette opération seront connus après «vérification des informations données par les candidats qui se fera du 5 au 7 septembre en cours». Il a fait savoir que «l'engagement déposé par l'enseignant candidat fait office de sa participation officielle et irréversible pour sa nomination dans l'un des établissements de wilaya où il désire être transféré». L'on rappelle que «le séminaire national de formation consacré à l'analyse des résultats de l'évaluation des acquis pédagogiques dans l'enseignement primaire» qu'il a présidé, s'est tenu durant trois jours au lycée de mathématiques Mohamed-Mokhbi de Kouba.
«L'approche communicative» pour apprendre l'anglais
«Ce séminaire compte parmi les principales recommandations de la conférence nationale ayant sanctionné les conférences de wilayas et celles régionales, consacrées à l'analyse de l'examen d'évaluation des acquis du cycle primaire, en tant que première expérience et tend à corriger par des spécialistes les lacunes des élèves de la 5ème année et de la 1ère année de l'enseignement moyen», a-t-il expliqué, tout en affirmant que «des mesures seront prises durant cette année scolaire en vue de revoir le système d'évaluation des examens (...)».
Il est aussi question que ce genre de rencontre aide la tutelle à «former le noyau national de spécialistes qui détermineront les outils sur lesquels repose le traitement pédagogique et les moyens de sa mise en ?uvre, notamment pour ce qui est de la formation de l'ensemble des 1.240 inspecteurs devant participer aux séminaires régionaux prévus du 10 au 14 septembre, en deux sessions au niveau de 7 wilayas, à savoir Blida, Alger-centre, Constantine, Sétif, Ouargla, Tiaret et Oran».
Du 10 au 11 septembre se tiendra la 1ère session pour les inspecteurs de «la langue arabe, l'éducation islamique, la langue amazigh, les sciences de la nature et de la vie, l'histoire géographie et l'éducation physique» et du 13 au 14 aura lieu la 2ème session au profit de ceux «des mathématiques, des sciences physiques et technologiques et de la langue française». Des rencontres sont aussi programmées du 17 au 18 septembre «au profit de l'ensemble des directeurs de collèges et des enseignants du cycle moyen affectés aux classes de première année, en plus des conseillers d'orientation scolaire et professionnelle».
Autre nouveauté ou requalification dans le secteur de l'Education dévoilée ces derniers jours par les responsables de la tutelle, «l'approche communicative basée sur le dialogue et l'écoute» pour l'enseignement de la lange anglaise aux élèves de la 4ème année primaire qui bénéficieront à cet effet «d'une heure et demie de volume horaire hebdomadaire à raison de 45 minutes pour chaque leçon».