Standardisation De Quelques Schèmes Et Variation A Travers Les Manuels De L’amazighe Au Maroc

Au Maroc, depuis l’insertion de l’amazighe1 (2003) dans les cursus scolaires, une unification de cette langue s’impose. L’Institut Royal de la Culture Amazighe opte pour une standardisation à l’échelle nationale commençant par l’enseignement des variétés dans les deux premières années du primaire. Cette standardisation ainsi conçue se veut un processus progressif. Cependant, cette unification pose des problèmes dans sa pratique en classe. Ici, nous allons présenter quelques difficultés morphologiques dans le processus de la standardisation de l’amazighe à travers les manuels2. La pluralité des schèmes du pluriel et des formes de l’état d’annexion du nom sont des problèmes épineux dans ce processus pour toute tentative d’unification de cette langue au Maroc. Pour ce faire, nous allons traiter en premier lieu les différents problèmes de standardisation du pluriel du nom, en second lieu, nous allons insister sur les différents dysfonctionnements de l’état d’annexion dans les manuels amazighs enseignés à l’école marocaine publique.