La problématique exposée dans cet article porte sur les motivations sous-jacentes au choix de se former dans sa langue maternelle, celle-ci étant minorée et sans statut. Le cas étudié, ici, est celui des étudiants de tamazight dans sa variété chaouie. Plus loin, nous exposons les résultats d’une enquête par questionnaire menée, au département de tamazight de Batna, sur les représentations et les pratiques langagières de ces tous premiers apprenants afin de sonder le poids que pourrait avoir l’identité culturelle comme facteur d’apprentissage.
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Posté Le : 18/05/2023
Posté par : einstein
Ecrit par : - Hadjarab Soraya
Source : Revue Algérienne des Sciences du Langage Volume 2, Numéro 2, Pages 22-33 2017-12-27