Partant du principe que les enseignants du supérieur intègrent des TIC dans leurs
pratiques pédagogiques, cet article analyse les rapports qui s’instaurent entre la plateforme de
cours en ligne et les pratiques pédagogiques des enseignants, et les pratiques de
communication des étudiants. Il s’appuie pour cela sur 13 entretiens auprès des enseignants
universitaires. Après une présentation du cadre théorique et du corpus étudié, l’article aborde
successivement : les pratiques de plateforme pédagogique, les sens que revêtent ces dispositifs
de cours en ligne et les différentes activités de médiation qu’exerce l’enseignant pour que les
étudiants intègrent les outils de communication de plateforme dans leurs pratiques
d’apprentissage. L’objectif est de déterminer les différents facteurs dont relève l’usage de la
plateforme par les enseignants.
Actuellement, de nombreuses universités mettent en place des dispositifs de cours en
ligne, accompagnant les enseignements en présentiel. La plupart de ces dispositifs de cours en
ligne accorde une place centrale à l’étudiant. L’étudiant peut suivre le cours avec son propre
rythme, et peut communiquer via les outils de communication que l’enseignant associe aux
cours en ligne. Comme le souligne certains auteurs comme Jacques Perriault (1996 : 227) que
dans un dispositif de formation à distance, l’apprentissage solitaire ne suffit pas à l’apprenant
de construire ses savoirs. Il lui faut d’échanger et de participer aux regroupements et à la
collaboration avec ses pairs afin de parer aux insuffisances induites par l’apprentissage
individuelles. Confrontés à la nécessité de s’approprier la plateforme pédagogique, un groupe
de la population nous parait plus à même de témoigner de nouvelles pratiques pédagogiques
émergentes. Notre étude s’attache à apporter quelques éléments de réponses à notre question
de recherche : Comment expliquer l’appropriation par les enseignants de la plateforme
pédagogique ? Quelles sont les pratiques de la plateforme pédagogique par les enseignants ?
Quel sens donnent les enseignants à la plateforme dans leurs pratiques pédagogiques ?
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Posté Le : 20/12/2023
Posté par : einstein
Ecrit par : - Ziani Ghaouti
Source : مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الإجتماعية Volume 7, Numéro 19, Pages 21-28 2015-06-01