Pour augmenter les chances de succès au bac 2007

Des mesures au profit des futurs bacheliers Répondant, jeudi, à des questions orales lors d’une séance de l’APN, le ministre de l’Education nationale a évoqué les réformes qu’il a entreprises dans le secteur de l’éducation par l’introduction de l’Enseignement scientifique et technique dans les différents paliers du système éducatif. M. Benbouzid a parlé également du statut de l’enseignant ainsi que des mesures prises au profit des futurs bacheliers. Concernant ces derniers, et en regard de toute l’importance que représente les épreuves du bac, le ministre a déclaré que des cours de soutien seront dispensés par le Ministère de l’éducation aux élèves de 3e AS. S’agissant d’une «première», comme l’a soutenu M. Benbouzid, ces cours se divisent en trois catégories. Les cours de soutien dans les matières essentielles de chaque filière, qui ont débuté lors de ces vacances d’hiver, les cours «surveillés» qui auront lieu pendant les heures creuses et «des séances de révision». Le ministre a ajouté que les établissements éducatifs seront ouverts en dehors des horaires officiels pour dispenser des cours de soutien aux futurs bacheliers. Une commission nationale chargée de renforcer les classes du baccalauréat a été installée dans le but de mettre en place «un cadre adéquat pour soutenir les élèves de terminale et d’améliorer leur rendement par l’utilisation rationnelle des moyens dont dispose le secteur».Parallèlement à cela, M. Benbouzid a évoqué le statut de l’enseignant en déclarant que le document est en cours d’élaboration et qu’il sera connu dans le cadre des textes d’application de la fonction publique, et que des réunions sont tenues, à ce propos, avec tous les syndicats et les représentants des enseignants «sans exclusive». S’agissant du sort des enseignants du technique, le ministre a rassuré (ces derniers), en affirmant que le secteur a «un grand besoin, voire d’un plus grand nombre au regard du nombre croissant des élèves du secondaire qui atteindra, à l’orée 2015, deux millions d’élèves. Abordant, enfin, l’introduction de l’enseignement scientifique et technique dans les trois paliers de l’enseignement, M. Benbouzid mettra l’accent sur le fait que ces réformes ont été introduites dans le processus de réformes du système éducatif. Il a rappelé les décisions prises en 2002 par le conseil des ministres, à propos de ce mode d’éducation ainsi que des dimensions scientifique et technologique qu’elles impliquent, conformément aux orientations du Président de la République». Les principales mesures sont l’introduction, dès la 1ère année primaire, de l’éducation scientifique et technique, comme discipline à part entière» avec un volume horaire de 30 à 40% de l’emploi du temps de l’élève. Concernant l’enseignement moyen, le ministre a fait savoir que ce volume est de 35%, rappelant que 1.000 CEM ont été dotés de laboratoires d’informatique et que 3.000 autres le seront au courant de cette année. Pour l’enseignement post-obligatoire, M. Benbouzid a rappelé la restructuration qui se fait à travers trois grandes filières qui sont l’enseignement général et technologique, l’enseignement technique et professionnel et la formation professionnelle.