Orthophonie : Autopsie d'un nouveau crime ou de l'invention d'un faux « laboratoire » pour domicilier le faux LMD, objet du rapt du vrai

Pr Nacira Zellal, www.urnop-alger2.com, 20/01/2022
Point n'est besoin de rappeler l'Historique de la création de l'Orthophonie en Algérie, pour imposer l'idée que tout ce qui est fait dans ce secteur, l'est en mon nom.
Sous le paravent « pluridisciplinaire », tous les analphabètes en orthophonie, en effraction au Département d'Orthophonie créé en 2015, pour l'éloigner du flou voulu, de l'ex-Département de PSEO, venus, soit de psychologie industrielle, soit de psychologie sociale, soit des 3ouloum terbiyya, cannibalisent alors, affamés, chacun de mes projets d'Orthophonie, chaire qui n'a trouvé personne pour la défendre ! Depuis septembre 2015, les faux s'accumulent, poursuivant ceux de l'ex-Département. Un résumé bilan explicite en sera donné en fin de ce nouvel article dénonciateur du pillage de la chaire d'orthophonie pervertie, mais sans que la recherche scientifique ne puisse être atteinte, malgré les rocambolesques frasques en série, administrative, pour le tenter.
Faux cursus LMD, faux jurys, frauduleuses soutenances, faux grades de « professeurs », de « MCA », de « docteurs », de « diplômés LMD d'orthophonie », tout à la fois illégitimes, délinquants et incompétents, sont, en effet, auto-légalisés, à ciel ouvert, pour des masses d'imposteurs, qui bâtissent leur carrière vide, sur le viol de mon produit volé et corrompu.
Le dossier d'inspection ministérielle de juillet 2020, n'a pas encore livré ses secrets. Ils croient pouvoir me les dissimuler indéfiniment. Tout le monde le sait. La cabale administrative organisée contre ma personne depuis l'année 2010 par des administrateurs eux-mêmes à la zéro production, ne me fera pas taire, pour autant. J'ai une conscience, des compétences, des grades acquis aux normes internationales, beaucoup de morale et un Capital Apport.
Militairement exclue de l'ensemble des comités dits « d'experts », afin de permettre le délit à répétition, je suis spoliée de mon exercice de seul Professeur-Fondateur et de seul Expert en Orthophonie en Algérie, à ce jour, notamment, depuis le vol de la Chaire en 2010.
L'un d'eux, « expert » coopté et proposé administrativement par Alger 2 et légalisé par la DGRSDT, comme « expert pour l'Orthophonie » dans le CS de l'ATRSSH, juste du fait que mes projets l'ont promu, est « professeur » de Terbawi. Toute honte bue mais consciemment et avec beaucoup de ruse vulgaire, il a agréé, à mon insu, dans mon Département, pour ses camarades-complices, mes élèves en échec, qui stagnent depuis 20 ans, mais néanmoins auto-professorisés, un « laboratoire » bizarrement dénommé sous la forme de 04 mots génériques, piqués çà et là : « Langage et Cognition : Développement et Pathologie ». 04 mots grammaticalement juxtaposés, singeant sans objectif, la forme des dénominations de mes structures. En tant qu'arabisant, il n'en a, même pas corrigé la traduction en langue arabe, puisqu'il a signé « Avis favorable » pour cette autre bizarrerie (la traduction en arabe des 04 mots stupides) : « Le langage et la connaissance : le développement et les troubles ». Ce lien de la DPREP de la DGRSDT : http://www.dgrsdt.dz/upload/DPREP/Labo_20_21.pdf, en arbore alors enfin, l'Arrêté ministériel n° 241 du 23/05/2021 d'habilitation.
Voici donc, mon autopsie de ce nouveau crime contre la Science, mon Expertise ès Qualité, en « hors champ », en tant que Fondatrice-résidant en Algérie, comme exclues le sont d'ailleurs, depuis les années 80-90, les compétences nationales, qui ont eu le courage de ne pas s'exiler.
Cette expertise s'inscrit dans l'Historique du Projet1979, né de ma rebelle extinction du faux cursus de 02 ans, appelé frauduleusement « option orthophonie de la licence de psychologie (sociale de surcroît) » ; fraude pédagogique, instaurée en 1977, par une institutrice française, pour « ses indigènes », qui sera aussitôt dès 1979, balayée par les Cours hospitaliers et de Phonétique orthophonique arabe, ce que ses 02 relais, qui en sont sortants, mes 02 vieux élèves en psychologie et non en orthophonie, ne me pardonneront pas. Protégés par une administration complice vu les CV similaires, ils sont voracement déchaînés à ce jour, contre mon Projet du Département d'Orthophonie 2015, doté de plusieurs spécialités.
Ils l'ont détourné à leurs noms dès septembre 2015, aux fins de le consommer sans ne rien produire, pour devenir « professeurs » de psychologie, avec du produit d'orthophonie.
Pourtant, ils ont lutté comme des fous défendant leur mono-option psychologique des années 77-78, balayée en 1979, durant 40 ans. Et, dès que j'ai créé le Département pluriel, ils y ont fait effraction pour goinfrer mes spécialités, bien qu'ils n'y comprennent rien ! Les poules font des chats, en Algérie. Monstruosités s'en suivent alors, depuis.
En effet, notre doyenne d'âge et son exécutant, les 02 meneurs-imposteurs connus, ont bâti toute leur carrière sur le rapt de mes cursus qu'ils trafiqueront par ignorance et plusieurs « enfants » illégitimes sont alors nés de leur viol caractérisé de mon produit, depuis celui du Magistère1987 et ce, de 1992 à 1996 !
Ils n'ont jamais voulu du Département pluriel et ils ont même, en 2010, lors de leur viol de la LicenceLMD2007, concocté, à l'aide de mes modules clochardisés, leur retour au faux de leur institutrice française : une orthophonie en tant que vulgaire « mono-spécialité » psychologique, par remplacement frauduleux du L2-Spécialité Orthophonie, par la 2ème année du Tronc commun de la licence de psychologie sociale.
Donc, ils ont trahi et leur institutrice en venant fabriquer leurs fausses spécialités au sein d'un Département qui n'est pas le leur, celui aux Spécialités plurielles et ma personne, dont ils cannibalisent chaque projet, dès qu'il naît. Leurs faux masters pluriels sont tous du copier-coller de mon LMD et l'inspection effectuée à ma demande par la DGEF, au mois de février 2012 a relevé et confirmé les fraudes. Cependant, au Ministère, les n'est appliqué que le contraire des résultats de chaque inspection, sachant la force ajoutée de petits scribouillards cachés. Mesures dilatoires et terrorisme administratif n'ont pas d'effet cependant, sur le scientifique. Le régionalisme sournois des 02 meneurs les recrute, à partir de Bouzarréah, depuis les années 80, pour qu'ils les aident à revenir à leur faux bref historique de 1977-1978 francophile et indigène, espérant, par-là, me faire reculer.
Monsieur le Ministre, vous n'avez même pas appliqué votre propre Arrêté réhabilitant mon master usurpé en 2017, par mon élève, qui produit par milliers, de faux diplômés, des ignorants-chômeurs !
Voici donc de leur nouveau faux, ce laboratoire de fortune, qui va domicilier toutes ces usurpations pédagogiques nationales, mon Expertise.
Comme je connais leur niveau, je la propose en cet article, sans voir leur « projet-canevas-CRC ». Et que l'ATRSH, la DGRSDT et le ministère l'envoient donc à n'importe quel Expert (de l'étranger, puisqu'en Algérie, le 2ème Professeur-expert en orthophonie n'existe pas encore), pour en vérifier l'objectivité et la justesse !
1. De graves erreurs grammaticales
Le terme « Pathologie », tout comme « Cognition », est gravement mis au singulier, sans, de surcroît, qu'en soit pensé le complément de nom ou l'adjectif qualificatif, 02 notions grammaticales obligatoires : « Pathologie » de quoi ' De la voix ' De la fluence ' « Pathologie » neuromotrice, neurolinguistique, neuropsychologique, ou ... gastrique ' Cette double anomalie morphologique se répercutera donc inévitablement sur la sémantique-même des recherches censées être menées dans ce pseudo-laboratoire ! « pseudo » que je vais scientifiquement et non administrativement, démontrer, puisque les Conseils des experts sont dits « scientifiques », pas administratifs.
2. Le psycho-socio-logue, qui s'improvise orthophoniste est, par définition, un structuraliste, à l'heure du cognitivisme neuroscientifique
Il ne le sait pas, par incompétence et ignorance du concept d'Acquisition, objet de la Psycholinguistique, dont la Clinique fera les Neurosciences cognitives d'aujourd'hui et du futur en tant que prolongements scientifiques de l'Orthophonie, ce qu'ils ignorent, malgré leur vol du Master Neurosciences cognitives, en 2017.
Les auteurs de cette « offre » de laboratoire, utilisés par ces 02 psychosociologues, enfants illégitimes du faux de l'institutrice française, ayant fait effraction au Département d'Orthophonie où le CSD est leur lieu privé secret, de leurs frasques en série, sont restés structuralistes des années 50, puisque, stagnant depuis leur illicite semi-licence des années 77-78, joints en clan bien soudé aux titulaires du Magistère1987, ils n'ont pas pu évoluer à l'intérieur des Neurosciences cognitives, créées en 1993, par la revue scientifique, le Doctorat 1995, la Licence1999 de 04 ans, la LicenceLMD2007, le Master2010, le Doctorat LMD2012 et l'URNOP2013 (ex-LaboSLANCOM2000).
Si leur détournement du LMD a pu avoir lieu grâce à leurs khawas des CS, l'URNOP et sa revue scientifique, elles aussi objet de tentatives de sabotages en série depuis 2013, leur sont restées inaccessibles, question de recherche scientifique. Ils ont dû alors se « débrouiller » un pseudo-laboratoire, qui poursuivra leur production du néant, budgétisée malgré mes dénonciations du délit organisé par un CSU instrumentalisé, une ATRSH et une DGRSDT à son écoute attentive.
Au lieu de s'inscrire au Master Neurosciences cognitives, pour apprendre, ces apprentis sorciers l'ont non seulement avalé, mais aussi, ils osent gravement utiliser le vague concept de « Cognition », dans leur intitulé de ce simulacre de laboratoire, que, fort heureusement, ils n'ont pas osé dénommer « Orthophonie », malgré la toute liberté de le faire, entant que juges et partie ! Mais, au fond, ils savent qu'ils ne sont pas spécialistes et qu'ils ne pourront pas tromper indéfiniment leurs soutiens administratifs, au CV aussi indigent et ambigu que le leur... À quoi sert donc le « vivier des CV » demandé et constitué par la DGRSDT '
Comment donc traiter du cognitif pluriel explicatif avec du structural singulier descriptif ' Approcher des problèmes graves avec des thèses fausses, mettant en danger un Soin de Santé Humaine, que l'Algérie ne peut pas importer, c'est soigner le cancer avec de l'eau de riz !
L'ignorance-décideuse, va plus loin. De par la définition du concept de « Langage » et des cognitions y attenant, les amateurs inventeurs de ce laboratoire, ne savent pas qu'en Orthophonie, on ne parle pas de « Développement », concept propre à la Psychologie (de l'intelligence), on parle plutôt « d'Acquisition » (du Langage), objet de la psycholinguistique ! On rééduque le Langage, la Communication et leurs supports acoustique-vocal et audio-phonologique et non la psychopathologie du langage ou de l'intelligence ni la pathologie du phonème, du graphème ou de la structure phrastique du dialogue oral d'avant 06 ans. La phrase du concret est déjà acquise, en input, par tous les cas orthophoniques et les êtres humains normaux, quel que soit leur milieu social !
Ils ignorent aussi, que la Psychologie de l'Orthophonie est cognitive et non sociale et que le concept pluriel de Neurosciences cognitives est justement suscité par les thèses d'Acquisition, lesquelles sont nées dans les années 50, en réaction contre le structuralisme sociologiste ! Sociologiste, parce que la phrase est la même pour les locuteurs de toutes les couches sociales : il n'y a rien à traiter cognitivement dans la phrase « donne-moi la pomme » ! Quelles que soient son niveau social et sa nationalité, l'enfant prend la pomme et me la donne.
Dans la description des structures linguistiques, qui sont la grammaire, le phonème, la phrase de l'oral, le critère social en exclut évidemment, dans leur usage en communication, l'explication cognitiviste. Or, c'est de cette explication-là, que, comme de l'étiologie en médecine, part le Soin orthophonique ! L'explication des productions pathologiques est, en effet, puisée du « isme », c'est-à-dire du courant conceptuel et théorique retenu, pour les rééduquer : cognitivisme, comportementalisme ou cognitivo-comportementalisme ; sachant que le courant psychanalytique est, aujourd'hui en perte de vitesse, face aux Neurosciences actuelles et au pragmatisme moderne. Il n'existe que ces 03 « ismes », ces 03 courants théoriques comme secteur d'extraction potentiel et objectif, des techniques de rééducation voco-verbale !
Ainsi, la rééducation, pour être efficace et pérenne, doit être justifiée, elle n'est pas menée sans fondements, sans thèse thérapeutique ! Et c'est là que résident la problématique et l'objet de recherche de tout laboratoire, qui s'occupe de pathologies ! Le trouble est expliqué pour pouvoir être rééduqué, car le patient n'est pas une machine à réparer ni à répéter mécaniquement des syllabes, des mots et des phrases. Les américains font « parler » même les canards ! Or, on n'est ni dans l'éthologie ni dans la parapsychologie ni dans la gzèna, en Science !
Or encore, le clan qui usurpe l'Orthophonie, se l'appropriant illégitimement, n'a pas de thèse et ceux qu'ils prennent en otage, puisqu'ils sont la toute-puissance et tout leur appartient, en échange contre de faux grades et de petits postes administratifs, ont, malheureusement, stoppé leur formation avant la création des Neurosciences cognitives, au début des années 2000.
Ces gens-là écoutent pourtant mes interviews, ils fouillent dans le site de l'URNOP, leur BU secrète, qui ne leur sert, vu leur incapacité d'en comprendre les compétences, que pour alimenter leurs plagiats connus en copier-coller, des programmes du LMD de l'URNOP et de ses innombrables autres sources de breuvage, de quoi se nourrir et subsister.
S'il ne sert à rien et ne pourra rien produire, ce laboratoire produira donc au moins, le désuet structuralisme sociologiste de leurs 03 faux PRFU auto-évalués et auto-attribués, dont j'ai effectué, en externe aussi de chez moi, l'expertise, que j'ai partagée à l'ensemble des responsables et à leurs auteurs eux-mêmes, sans que nul n'ose me répondre.
Des primes de recherche financent donc, au grand jour, le faux et l'inutile. Pourtant, la loi existe, selon laquelle en l'absence de l'expert spécialiste, dans un CS, il est fait appel à un expert externe, puisqu'externe, je suis, dans mon pays !
3. Pas de diagnostic sans test adapté ! Donc pas de recherche ni laboratoire
Le pire, c'est qu'ils ne pourront même pas décrire « leur Pathologie de leur Développement », tout simplement parce qu'ils ne savent pas, ils ne peuvent pas l'évaluer ni la caractériser pour, au moins, la classer dans une nosographie ! Ceci, qui peut donc le démontrer, si ce n'est l'expert '
C'est-là leur pire handicap ! L'adaptation neurolinguistique avec réétalonnage dans les langues kabyle et arabe, des tests d'évaluation des pathologies voco-verbales, leur manque cruellement depuis 40 ans et c'est ce par quoi j'ai commencé mes recherches en 1975 ! Ceci veut dire qu'aujourd'hui, il est trop tard pour se rattraper, car, pour créer et confectionner un test (réuni dans ses items, son système de cotation et son mode d'utilisation en sa classique mallette), pour ensuite créer les structures de recherche en permettant l'opérationnalisation dans la description, la classification de façon scientifique, un trouble, aux fins de pouvoir l'expliquer à l'aide d'une thèse pour pouvoir enfin, le rééduquer, il faut au moins 10 ans !
Or, un seul test, « le MTA » est disponible en Algérie depuis l'indépendance. Non seulement ces malfaiteurs ne savent pas l'utiliser ni l'enseigner, mais aussi, ils me volent, en toute impunité, mes cours, qui sont des cours de base : l'Aphasie et la Méthodologie des techniques cliniques du LMD2007, qu'ils ont trafiqué en 2010 ! Donc, dans ce « laboratoire » de fortune, tout sera faux !
Or encore, l'aphasie regroupe toute l'Orthophonie car elle est théorisée à l'international, comme étant la destruction du processus d'Acquisition-Apprentissage ! Pitoyablement, elle est « enseignée » dans son histoire hégirienne, par mon élève du niveau Magistère en Orthophonie, qui abuse de son poste administratif coopté et au lieu du MTA, l'individu à l'allure bizarre, un externe au Département, lui aussi en effraction dans mon CSD, n'ayant pas trouvé sa place au Département de Psychologie industrielle, « enseigne » sa « felsafet el3ayyina », dans ce terrain libre et sans protection. Ceci, au préalable de sa « soutenance » que, pour service administratif rendu lors du détournement de l'Offre de licence LMD2007, ont dû lui concocter, les 02 meneurs du complot contre l'Orthophonie, qu'ils goinfrent sans savoir si ça mange. Cette soutenance-zorna a eu lieu par un jour d'Aid, loin des regards, en arrière-cuisine, autour d'une rechta.
Ainsi, sans test adapté scientifiquement ni thèse rééducative neuroscientifique, il n'y a pas de diagnostic et sans diagnostic, on ne peut ni décrire ni expliquer ni soigner ni prévenir les pathologies et donc pas de laboratoire ni d'enseignement ni en « Cognition » ni en « Langage » ni en « Développement », si ce n'est un autre moyen de poursuivre la destruction de la Chaire d'Orthophonie, avec la roquia de la cartomancienne. Ça se dit, avec grosse grogne : « universitaire », alors que ça ne réfléchit même pas !
Monsieur le Ministre, qu'ils créent « leur psychorthophonie », mais avec leur « innovation » et non avec la mienne volée ! À défaut, voilà ce qui leur arrive : ce SMS-Viber m'a été envoyé le vendredi 14 janvier 2022, par l'une de mes étudiantes en Licence, devenue « étudiante » en l'un des faux masters auto-attribués, fabriqués à l'aide du copier-coller puisé du Master Neurosciences cognitives, objet du vol organisé en 2017 :
Le séminaire « La fiche de lecture » est volée du programme de Master Neurosciences cognitives2010 et cet imposteur, qui ne sait pas écrire un abstract, ne sait pas l'enseigner ; il m'envoie alors son élève, pour que je lui valorise ses vols de mes cours !
Monsieur le Ministre, veuillez donc rendre publics les résultats de l'inspection décidée par le Pr Chitour, votre prédécesseur, qui a eu lieu au rectorat de l'Université d'Alger 2, du 1er au 23 juillet 2020, au sujet de mon Département et de mon LMD détournés et clochardisés !
Ces délinquants doivent restituer toutes mes thèses, tous mes cours tous les cursus qu'ils m'ont volés pour se promouvoir, car de toutes les façons, le dossier de cette vraie, légale et « mère des inspections », sans exclure ni mes mails collectifs ni mes articles de presse, ont bel et bien brisé toute leurs carrières imposteuses !
Monsieur le Ministre, sur l'ensemble des enseignants d'Orthophonie du territoire nationale, il n'existe que les quelques docteurs en orthophonie ayant soutenu leur thèse de 1999 à 2007. Le Doctorat d'orthophonie est né en 1995. J'ai pu le faire soutenir au bout de 04 ans du fait que j'ai fait travailler dessus, dès 1992, sa titulaire. Elle n'a pu soutenir qu'en 1995 son Magistère déposé en 1992, en effet, vu les sabotages quarantenaires connus, de la chaire, par les imposteurs protégés administrativement.
Sinon, tous les enseignants d'orthophonie du territoire national, sont, en orthophonie, du niveau Magistère, bien que la CUN sans l'expertise du Premier, du seul (à ce jour), Professeur d'Orthophonie du pays et seul Expert-Référence, les professorise à la pelle, depuis 2012.
À ceci près, Monsieur le Ministre, que tous ceux qui sont sortis du Magistère de 1992 à 1996, n'en sont que les enfants illégitimes, puisqu'ils sont nés du viol du Magistère d'Orthophonie1987, détournés durant ces 04 années, par les 02 meneurs du complot organisé contre la chaire.
L'apocalypse pédagogique nationale en orthophonie est née de ce premier détournement. En 2010, le Magistère a été détourné par sa première sortante. Ceci veut dire que les titulaires du magistère1987, de 2010 à 2011 sont aussi de faux post-gradués. En 2012, M. Harroubia le lui fermera en 2012, suite à l'inspection que je lui ai demandé de diligenter les 13 et 14 juin 2011.
La LicenceLMD2007 a été détournée et falsifiée, elle aussi en 2010, le Master Neurosciences cognitives en 2017, le DoctoratLMD Neurosciences cognitives et E-Therapy de 2012 à 2016. En 2019, mon élève, ma première docteure, placée responsable de la Filière doctorale en 2018, sitôt rentrée d'une absence de 05 ans, m'a interdit l'accès à mes candidatures2018, afin de tricher sur les recours, ce qui m'amènera à décider de fermer mon offre doctorale en 2019. L'exportation de mon LMD fera alors de l'Algérie, le leader des pays arabe, en orthophonie.
Simultanément à toutes ces scabreuses frasques, le vol de mes 22 thèses dont 06 déposées avec décision de soutenance, fera alors le bonheur des affamés, qui s'en serviront pour devenir « professeur » mais de psychologie. Parmi eux, notre doyenne d'âge, du niveau doctorat de 3ème cycle de Nanterre, de 1991, l'experte gestionnaire du complot, depuis 1992 et les gangs de mon Master, qui resoutiendront dans les arrière-cuisines du bâtiment A, leur Magistère en guise de doctorat.
Monsieur le Ministre, vous prônez l'innovation, alors veuillez habiliter le CSSO en Faculté de médecine, que vous-même avez agréé avec l'Université d'Alger 1, suite à son PV du 04 février 2021 et le Centre de recherche Neurosciences et Société, que le CSP-DGRSDT a agréé le 23 décembre 2020 ! Pour les protéger, je les ai fait enregistrer à l'ONDA et ils seront publiés en ligne, dans le site inédit de l'URNOP.
Moralité : les perdants dans l'affaire, c'est l'Algérie, l'Enseignement Supérieur, la Recherche Scientifique et le Développement Technologique et non le Professeur Zellal, dont le site de l'entité de recherche, qu'elle dirige brillamment depuis 22 ans, qui sera donc Centre de recherche, ne cesse, dans sa traçabilité, si visible dans le noir qui la valorise. « C'est la lumière, qui chasse les ténèbres et non l'inverse » (Martin Luther King).