Les Annotations : Entre Le Formatif Et Le Sommatif

Nous sommes venu, dans le cadre d’une recherche doctorale, à nous intéresser aux annotations portées sur les copies des élèves. Nous tendions à voir, à travers cet intérêt, si celles-ci étaient formulées dans le sens de la nouvelle réforme, à savoir assister les élèves dans leurs apprentissages. Le présent article ne prétend pas rendre compte des pratiques évaluatives des enseignants de notre échantillon; celui-ci se penche sur celles de deux d’entre eux. Nous avons en conséquence privilégié une analyse contrastive.