Le ministère de l'Education nationale défend ses choix

Le ministère de l'Education nationale réagit aux critiques faites aux dispositions pédagogiques particulières prises cette année. Le département de Ouadjaout assure que les conditions difficiles imposées par la situation sanitaire n'ont pas eu de grand impact sur les résultats obtenus par les élèves des trois paliers au cours du premier trimestre. Ces derniers sont jugés « acceptables » voire « positifs ». Le système de groupes et celui de la double vacation feront l'objet d'une évaluation pour voir s'il était possible de les adopter définitivement.Nawal Imès - Alger (Le Soir) - Au moment où de nombreux syndicats du secteur se plaignent de la pression imposée par le système de groupes ou d'alternance, le ministère de l'Education n'y voit que des bienfaits, notamment sur les résultats obtenus par les élèves au cours du premier trimestre. À tel point que le département de Ouadjaout a donné des instructions afin de l'évaluer et de juger de son impact sur l'apprentissage. La décision de l'adopter définitivement n'est pas encore prise mais des pistes de réflexion sont ouvertes pour venir à bout du problème de surcharge des classes notamment.
C'est l'inspecteur général du ministère de l'Education qui l'affirmait hier en dressant un bilan des résultats obtenus par les élèves au premier trimestre mais également de la mise en application des plans exceptionnels mis en place cette année. Il explique que la première évaluation fait état de résultats « satisfaisants en général » tant au niveau des résultats qu'au niveau de l'état d'avancement des programmes.
Les cours avancent, dit-il, à un bon rythme, excepté un « léger » retard enregistré au niveau de certains établissements scolaires, notamment ceux du secondaire qui sont 4% à totaliser trois à quatre semaines de retard, notamment en histoire et géographie. Un retard qui est mis sur le dos des absences des enseignants infectés par le Covid-19. Au niveau des cycles primaire et moyen, le retard est estimé à deux semaines. Des actions sont menées sur le plan pédagogique pour les rattraper. Au plan des résultats, la satisfaction est la même.
Aboubakr Bouaza, présentant les résultats d'une analyse du premier trimestre, assure que 85,7% des élèves ont obtenu la moyenne contre 84,6%, l'année précédente. Au niveau du moyen, 69% des collégiens ont obtenu la moyenne avec un taux de 73% chez les élèves de quatrième année moyenne et des résultats moins bons chez ceux de la deuxième année. Là aussi, une stabilité est enregistrée alors que dans les lycées, 60,3% des apprenants ont obtenu la moyenne.
Interrogé sur les résultats des élèves ayant pu exceptionnellement accéder à des classes supérieures avec des moyennes réduites, l'inspecteur général répond qu'ils faisaient l'objet d'un suivi particulier et qu'ils étaient nombreux à avoir réussi à obtenir la moyenne cette année. Des résultats jugés satisfaisants en dépit d'un début d'année compliqué en raison de la situation sanitaire. Plus de 700 établissements avaient enregistré des cas confirmés de Covid-19. La situation se stabilise actuellement avec 5 à 6 cas confirmés uniquement, assure l'inspecteur général.
Sur le front social, l'accalmie aura été de courte durée. Interrogé au sujet de l'impact des mouvements de protestation prévus par les syndicats du secteur, le secrétaire général du ministère de l'Education a répondu que les revendications étaient essentiellement axées sur les retards de paiement et que son département avait reçu les dotations financières nécessaires pour épurer une situation héritée.
N. I.