Le E - Tandem Pour L'enrichissement De La Compétence Argumentative Des Apprenants En Fle.

« Et je dis à leur honte qu'ils ne doivent pas être appelés lettrés, parce qu'ils n'acquièrent pas les lettres pour l'usage de celles – ci, mais parce que grâce à elles ils gagnent argent et dignité; de même on ne peut appeler joueur de cithare celui qui a chez lui une cithare pour la prêter contre un salaire, et non pour en jouer. » Dante. Résumé : Cet article porte essentiellement sur les implications didactiques de la collaboration des tandems à distance en vue d'enrichir la compétence argumentative des apprenants algériens en FLE. Afin de cerner le rôle de cette nouvelle forme d’apprentissage des langues en matière de construction de la compétence argumentative, une expérience a été menée au lycée d'Ouled Bessam à Tissemsilt, en collaboration avec un groupe d’apprenants français de Bordeaux. يعالج هذا المقال ألآثار التعليمية للتعاون الثنائي عن بعد الرامي إلى إثراء وتنمية الكفاءة الحجاجية لدى متعلمي الفرنسة بوصفها لغة أجنبية. قصد معرفة الدور الذي تؤديه هذه الطريقة الجديدة في تعلم اللغات بناء على المقاربة الحجاجية حيث أجرينا دراسة ميدانية على سبيل التجريب بثانوية أولاد بسام بتيسمسيلت بالتعاون مع مجموعة من طلبة مدينة بوردو.