La Formation Des Enseignants Et Le Système Lmd

Les mutations du paysage de l’enseignement supérieur favorisent l’émergence de la dimension réflexive de la formation des enseignants et la professionnalisation du métier qui ne peut se réaliser sans une maîtrise de l’outil informatique. Néanmoins celle-ci ne peut se faire aussi sans celle, d’une part, de savoirs théoriques et méthodologiques et d’autre part, d’une pensée autonome et critique, qui permettrait selon PH. PERRENOUD « une réflexion sur les finalités, les identités, les cultures en jeu » auxquelles nous ajouterons nous-même les enjeux de tels changements. Au vu de ces bouleversements, nous ne pouvons aspirer à une réussite du système LMD sans une volonté de tout un chacun. Quel enseignant chercheur peut se vanter d’une telle entreprise si des stages de formation ne l’ont pas préparé ?