L'usage Des Connecteurs Comme Indicateurs Lexicaux Dans Une Production écrite: Etude De Corpus D'élèves

Dans un contexte scolaire, l’apprentissage de l’écrit constitue un savoir-faire complexe qui nécessite la mobilisation de plusieurs compétences à la fois (linguistiques, textuelles, pragmatiques,…). Née de préoccupations didactiques, la présente étude s’inscrit dans le cadre de l’analyse des productions écrites des élèves. Elle porte, plus exactement, sur l’usage des connecteurs comme indicateurs lexicaux dans les écrits d’élèves du secondaire algérien. L’objectif principal est de décrire l’utilisation que des élèves de troisième année secondaire font des connecteurs dans des textes qu’ils écrivent afin de mieux connaître les difficultés lexicales et rédactionnelles qu’ils rencontrent quant à l’emploi de cet outil linguistique.