L’expression Théâtrale Au Service De L’enseignement Du Français Langue étrangère

Nous avons été motivés par un constat selon lequel les séances d’apprentissage de la production orale ne suffisaient pas à rendre l’élève spontané en situation de communication. Par conséquent il se trouve face à un problème de linéarisation de l’information à communiquer. Notre étude concerne moins cette réalité qui est de savoir pourquoi les élèves ne parlent pas en classe mais plutôt comment les amener à parler.Nous formulons l’hypothèse que les techniques théâtrales développeraient la compétence communicative des élèves.