L'évaluation des résultats scolaires au menu

La direction de l'Education de Constantine et son service d'orientation et d'inspection ont lancé, hier, la formation régionale en matière d'évaluation et analyse des résultats scolaires, laquelle devrait s'étaler sur trois jours au lycée El Houria et concerne 54 conseillers d'orientation scolaire et professionnelle de 11 wilayas de l'Est et du Sud-Est du pays.Dans son allocution d'ouverture des travaux, le premier responsable du secteur de l'éducation de la wilaya a précisé que ces journées entrent dans le cadre de la politique de modernisation du système éducatif, initié par la tutelle. A l'instar des objectifs de numérisation des données des différents services des directions de l'Education, dira-t-il, la formation d'aujourd'hui répond au même souci, à savoir comment moderniser les analyses des résultats scolaires en s'aidant des outils informatiques les plus performants. Selon Bendifallah Issam, un des encadreurs de l'Institut national de recherche en éducation (INRE), qui supervise cette formation, il s'agit de dispenser un apprentissage de techniques nouvelles à même de permettre une évaluation rationnelle et objective dans l'orientation.Et d'indiquer, que ces journées ont pour objectif la formation d'un noyau de conseillers d'orientation de 11 wilayas de l'Est, dont Guelma, Skikda, Mila, Jijel, Ghardaïa, Laghouat, El Oued, etc., qui répercuteront les connaissances et savoir-faire acquis au niveau de leurs directions d'Education respectives. Toujours selon notre interlocuteur, les choses vont débuter par la dispense d'un cours magistral, sur l'utilisation de l'outil statistique avec ses différentes approches descriptive et cognitive. Après ce cours magistral et théorique, le travail se poursuivra au sein d'ateliers de quatre à cinq conseillers participants et concernera des applications ou exercices, portant sur le logiciel SPSS (programme de statistiques pour les sciences sociales.) Il ne s'agira pas, soulignera-t-il, de dispenser des cours sur les statistiques en se contentant de faire une explication des taux de réussite avec des comparaisons entre classes ou entre wilayas, mais d'inculquer la manière et la méthodologie permettant de lire les significations et rapports réciproques qu'ils entretiennent entre eux et «d'aller donc au-delà du simple aspect descriptif des statistiques».