L'enseignement professionnel "doit aller jusqu'au bout de la logique pédagogique de son avènement"

Le cursus de l'enseignement professionnel "doit aller jusqu'au bout de la logique pédagogique ayant présidé son avènement", a affirmé lundi le ministre de la Formation et de l'enseignement professionnels, Mohamed Mebarki."Ce cursus doit se dérouler jusqu'au bout de la logique pédagogique qui a présidé à son avènement et déboucher sur un diplôme de fin d'enseignement secondaire professionnel qui donnerait accès, sous conditions, autant aux cycles de BTS qu'aux cycles de l'enseignement supérieur", a indiqué le ministre dans un entretien à l'APS.Le ministre a estimé, dans ce sens, que "le baccalauréat professionnel peut constituer une solution", expliquant cependant que "ce n'est pas la seule".Il a relevé, à ce niveau, "le faible engouement des admis au cycle post-obligatoire, à intégrer l'enseignement professionnel, en raison d'une orientation par l'échec vers ce cursus".Pour le ministre, cette situation "n'a pas permis d'atteindre les objectifs qualitatifs et quantitatifs du système éducatif qui prévoyait la prise en charge de 30 à 40 % de l'effectif des élèves admis au cycle post-obligatoire".Le système éducatif prévoyait aussi, ajoute le responsable, "la prise en charge des enseignements techniques assurés auparavant par l'Education nationale et sanctionnés par le baccalauréat technique, qui n'existent plus, depuis la réforme".Evoquant les facteurs expliquant cette situation, le ministre a cité principalement "les difficultés d'insertion des diplômés dans le monde du travail en raison de la nature des diplômes (non connus, non valorisants), les considérations sociales qui dévalorisent le technique ...".Mebarki qui estime que "l'enseignement professionnel n'est pas vu comme un cursus de réussite", ajoute que le désintérêt "s'explique aussi par l'absence de passerelle vers les filières de l'enseignement professionnel (licence professionnelle), qui, de par leur interdisciplinarité avec celles enseignées dans le cursus d'enseignement professionnel, permettent de donner lieu à une poursuite d'études dans le prolongement de la filière suivie".