L'analyse De L'écrit Chez Les écoliers De La 3ème Année Fondamentale à Travers L'emploi Des Connecteurs

L'échec scolaire, les difficultés d'élèves et d'étudiants en matière rédactionnelle, souvent mentionnés par les enseignants de langue et de matières scientifiques interrogent le système scolaire sur les causes de ce déficit. De ce fait, un certain nombre de questions peuvent en dériver. Quelle est la place de 1'écrit dans les programmes du cycle des apprentissages fondamentaux? L'école gère-t-elle l'écrit à ce stade? Comment se construit la compétence scripturale chez les jeunes écoliers? A partir de l'analyse des programmes et des productions d 'écrits dans une approche textuelle, nous avons tenté de montrer le cheminement de l'élève dans la construction d'une compétence scripturale d'une part, et d'autre part l'absence d'une didactique de l'écrit responsable du retard dans l'appropriation des règles régissant l'écrit.