L'acquisition Du Système Anaphorique En Français Langue étrangère: Le Cas D'apprenants De Première Année Secondaire

Dans cet article, nous nous intéressons aux problèmes de la cohésion textuelle, en nous limitant aux difficultés liées à l’utilisation des anaphores qui résident dans les formes de reprise dans des productions écrites d’apprenants de 1ère année secondaire. Pour y analyser le fonctionnement des anaphores, nous avons opté pour une grille élaborée par Halliday et Hasan dans leur ouvrage « Cohésion in English, 1976 ». A la lumière des résultats obtenus, nous avons proposé des implications didactiques dans le but de réponde à la problématique de cette recherche.