Impact Des Troubles Oculomoteurs Sur L’acquisition De La Lecture Chez L’enfant Imc

La plupart des tableaux cliniques présentés par les enfants infirmes moteurs cérébraux manifestent ordinairement la présence de troubles de la dyspraxie visuo-spatiale dont on souligne la fréquence élevée des troubles neurovisuels. L’objectif du présent article est de déterminer la relation entre les troubles neurovisuels et l’acquisition de la lecture en Arabe chez la paralysie cérébrale (IMC) à travers la description et l’analyse de types d’erreurs en lecture et des difficultés d’apprentissage de la lecture. Nous avons démontré que les troubles cognitifs, essentiellement les troubles visuo-spatiaux et neurovisuels, sont les facteurs qui entravent le plus les acquisitions scolaires, ainsi que nous avons souligné leur répercussion sur l’apprentissage de la lecture. Ces troubles de lecture se manifestent par une dyslexie périphérique visuelle, et une dyslexie centrale de surface.