étude De La Nature Des Difficultés D’ordre Pédagogique Dans La Formation Du Conseiller Du Sport (cas De L’infs/sts De Dely-ibrahim)

La formation à L’INFS/STS a pour objet de répondre aux besoins en matière de cadres destinés à l’encadrement au mouvement associatif et de l’élite nationale. Cette formation au plan pédagogique devant répondre aux exigences du terrain, doit être définie comme étant l’acquisition d’un certain volume de connaissances aussi bien théoriques que pratiques. En effet, une observation préliminaire, à la lecture d’un bilan chiffré des P.V. d’admission durant trois années successives a montré un écart au sein des résultats des étudiants dans l’évaluation des matières théoriques à contrario des matières pratiques. Notre enquête a été réalisé au cours de l’année 2002-2003 à L’INFS/STS sur un échantillon représentatif de l’ensemble des étudiants (filière entraînement 89 étudiants) et 58 enseignants (matières théoriques et pratiques Confondus à qui l’on a adressé un questionnaire. Les résultats de notre enquête nous permettent de confirmer, d’une part l’important écart entre les matières pratiques et les matières pratiques sur l’ensemble des promotions ; d’autre part de mettre en exergue la divergence d’opinion entre les enseignants et les étudiants, relatif à la nature des difficultés d’ordre pédagogique dans l’enseignement des matières théoriques. De plus, cette disparité constatée est plus particulièrement liée au système d’évaluation en vigueur à l’INFS/STS se révélant inappropriée à la formation du Conseiller du Sport : il tend à favoriser la réussite universitaire et ce, malgré un pourcentage important d’échecs dans les matières théoriques. La confirmation de nos deux hypothèses principales et secondaires nous permettent finalement de conclure, qu’il s’avère nécessaire de se pencher de manière rigoureuse sur cet écart, de pallier à ce dysfonctionnement, d’essayer de réaliser une synergie entre les matières théoriques et les matières pratiques. Ceci dans le but de révéler les compétences réelles maîtrisées des étudiants, afin de vérifier que l’adéquation formation / emploi sera réellement effective sur le terrain.