Effet De La Réécriture Collaborative étayée Sur Le Développement De L’expertise Rédactionnelle

Cette recherche a pour but de montrer ce que peut apporter le travail collaboratif étayé ou non lors de la réalisation de tâches d'écriture/ réécriture de deux types de textes (texte explicatif versus texte narratif) en français langue étrangère par des étudiants de 1ère année licence de français. Nous formulons l’hypothèse que la réécriture collaborative avec aide aura plus d’effet sur l’ajout d’informations que la réécriture collaborative sans aide. Les résultats obtenus sont en faveur d’un double étayage pour développer la compétence scripturale