Die Mehrsprachigkeit Im Daf-unterricht Am Beispiel Von Multilingualer Sprach- Und Textarbeit In Den Sprachwissenschaftlichen Modulen Im Master 1 Und 2 An Der Univ-oran

Zusammenfassung: Dass die Algerier mehrsprachig aufwachsen und noch dazu in der Vor-, Grund-, Mittelschule und Gymnasium weitere Sprachen simultan, sukzessiv oder auch gesteuert erwerben, ist eine Tatsache, die die gesamte linguistische Situation in Algerien und im algerischen Ausbildungssystem zusammenfasst. Wie diese multilinguale Kompetenz bei den DaF-StudentInnen mit fortgeschrittenem Niveau (Master 1 und 2) durch Texte auf Algerisch, Hocharabisch, Berberisch, Französisch, Englisch und Deutsch zur Vermittlung von Kenntnissen in den Bereichen Stilistik, Diskursanalyse und Kultursemiotik eingesetzt wird, möchten wir anhand von Beispielen aus unseren Seminaren in diesem Vortrag darstellen, analysieren und diskutieren. الملخص: كون الجزائريين ينشئون في مجال لغوي متنوع بل و إضافة إلى ذلك يتعلمون لغات أخرى بشكل متوازي أو بالتدريج أو على مراحل خلال مشوارهم التعليمي في كلٍّ من الطور الأساسي، المتوسط و الثانوي إنَّما هو أمر يلخص الواقع اللغوي في الجزائر و في نظام التعليم الجزائري. كيف يمكننا الاستفادة من هذه القدرات اللغوية لدى طلبة اللغة الألمانية السنة الأولى و الثانية الماستر باستعمال نصوص بالعربية الفصحى، الدارجة الجزائرية، الأمازيغية، الفرنسية، الإنجليزية و الألمانية لتلقينهم معارف في كلٍّ من مادَّة الدراسة الأسلوبية، تحليل الخطاب و سيميائية الثقافة هو أمر نودٌّعرضه، تحليله و الحديث عنه مستندين في ذلك على أمثلة من حِصَصِنا التعليمية.