Chlef: Les classes surchargées, un casse-tête

L'assemblée populaire de la wilaya a tenu récemment une session extraordinaire. L'un des points inscrits à cette session était la rentrée scolaire de l'année 2020 - 2021.La communication faite par le directeur de l'Education nationale fait ressortir que le secteur a été renforcé par l'apport de dix établissements scolaires répartis en 5 écoles primaires, 4 CEM dont 2 dans le cadre du remplacement du préfabriqué par des constructions en dur, un lycée à Zeboudja converti en CEM compte tenu du besoin exprimé dans ce cycle. Dans le cadre du programme des extensions, il a été réalisé 21 classes dans le cycle primaire et 15 autres dans celui du moyen. Le nombre des établissements scolaires va connaître une hausse par l'apport d'un lycée à Oued Sly, qui est sur le point d'être achevé. Il sera opérationnel dans les prochains jours. Le nombre de cantines scolaires est de 590 dont 572 ont déjà ouvert leurs portes. Le premier responsable du secteur affirme que pour l'encadrement, aussi bien pédagogique qu'administratif, il n'existe aucun problème, avant de souligner la question du sureffectif dans les classes. «Nous nous attelons à y mettre fin dans nos différents programmes», affirme-t-il.
Pour le protocole sanitaire, il indique que la direction de l'Education a reçu plus de 145.000 bavettes destinées aux élèves qui avaient à subir les épreuves des différents examens scolaires. De ce quota, 25.000 ont été récupérées et distribuées aux écoles dans les zones rurales.
Lors des débats, les élus ont insisté sur le déficit des infrastructures scolaires, notamment au niveau des cycles primaire et moyen, ce qui a conduit à un sureffectif dans les classes. Cette situation influe négativement sur la qualité de l'enseignement dispensé. Un élu a dénoncé les promesses non tenues. «Des promesses ont été faites par d'anciens walis pour la réalisation d'écoles et la réhabilitation d'autres. Jusqu'à ce jour rien n'a été concrétisé sur le terrain». Un autre a lancé un appel en direction des responsables concernés pour que la formulation de propositions en matière d'infrastructures scolaires reflète les besoins réels de la wilaya, appelant aussi à les défendre au niveau des différentes réunions d'arbitrage et prendre toutes les dispositions nécessaires pour des réalisations performantes.