An Investigation Into The Relationship Between British Civilization Teachers’ Methodology And Students’ Learning Achievements

Abstract: The purpose behind this investigation is to probe first year LMD teachers’ methodology and their students’ learning achievements – at Blida2 University - in the subject of British Civilization in terms of improving their English language proficiency and grasping the content of the subject matter simultaneously. Throughout an analytical descriptive study, the focus is made on revealing the inadequacy of the prevailing teaching methodology of British Civilization in terms of being:(1) non-convergent with current EFL teaching methodologies, which stress the development of language proficiency through interactive communication in the language classroom, and (2) hindering students’ achievements in the subject of British Civilization. This study relies on three research instruments: a questionnaire for first year LMD students, a structured interview for first year LMD teachers of British Civilization besides students’ British Civilization exam papers analysis. Yet, on the basis of literature reading and the results obtained from the study, some recommendations are made in order to ameliorate the current teaching methodology of British Civilization course in first year LMD classroom. Thus, students are hopefully expected to improve their English language proficiency and attain their achievements in British Civilization subject. Résumé: Le but de cette enquête est d’investiguer la méthodologie des enseignants de LMD de première année et les acquis de leurs étudiants - à l'Université de Blida2 - dans le domaine de la civilisation Britannique dans le but d'améliorer leur maîtrise de la langue anglaise et de saisir le contenu du sujet traité simultanément. Tout au long d'une étude descriptive analytique, l'accent est mis sur le constat montrant l'inadéquation de la méthodologie d'enseignement dominante de la civilisation Britannique en termes de: (1) non-convergence avec les méthodes d'enseignement actuelles qui soulignent le développement de la compétence linguistique par la communication interactive dans La classe de langue, et (2) la réduction du rendement des étudiants dans le domaine de la civilisation Britannique. Or, cette étude repose sur trois instruments de recherche: un questionnaire pour les étudiants de première année LMD, une entrevue structurée pour les enseignants de LMD de la Civilisation Britannique en première année ainsi que l'analyse des copies d’examen de la civilisation Britannique. Pourtant, sur la base de la lecture de la littérature et des résultats obtenus de l'étude, quelques recommandations seront faites afin d'améliorer la méthodologie d'enseignement actuelle du cours de civilisation Britannique en classe de de première année LMD. Ainsi, les étudiants devrait améliorer leur maîtrise en langue Anglaise et d'atteindre leurs réalisations en matière de civilisation Britannique.