معوقات تطبيق المقاربة بالكفاءات في تدريس مادة العلوم الفيزيائية والتكنولوجيا في مرحلة التعليم المتوسط دراسة ميدانية استكشافية بمتوسطات مدينة مسعد ولاية الجلفة

تهدف الدراسة إلى استكشاف المعوقات التي تحول دون التطبيق الجيد لمقاربة بالكفاءات في تدريس مادة العلوم الفيزيائية والتكنولوجيا بمرحلة التعليم المتوسط، وباعتماد المنهج الوصفي، واستخدام أداة الاستبيان موجهة إلى أساتذة العلوم الفيزيائية والتكنولوجيا مستهدفة عينة مكونة من 30 أستاذا وأستاذة يدرسون هاته المادة بمدينة مسعد ولاية الجلفة. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - وجود معوقات تتعلق بالأستاذ أهمها : قلة تكوينه في المقاربة بالكفاءات، وعدم إلمامه بطرق التدريس، وعدم اهتمامه بالبحث والمطالعة في هذا الجانب، عدم ممارسة التقويم وفق ما تقتضيه المقاربة بالكفاءات. - وجود معوقات تتعلق بالتلميذ أهمها :ضعف المكتسبات القبلية، لا يستطيع بناء تعلماته ذاتيا، عدم التحكم في المفاهيم الفيزيائية، عدم تحكمه في الرموز اللاتينية، عدد التلاميذ الكبير في الفوج، مردود ضعيف للعمل وفق المقاربة بالكفاءات. - وجود معوقات تتعلق بمناهج المادة أهمها :وحدات المنهاج غير مناسبة لمستوى لقدرات التلاميذ، محتواه بعيد عن واقع التلاميذ،عدم كفاية الوثائق المرافقة للمنهاج، الحجم الزمني لحصة غير كاف لممارسة النشاطات، عدم توافر الوسائل بشكل كاف. - اعتبار أسئلة شهادة التعليم المتوسط تمثل أحيانا عائقا أمام التقويم الحقيقي لتطبيق المقاربة بالكفاءات في تدريس مادة العلوم الفيزيائية والتكنولوجيا وذلك لاعتبارات أهمها: قلة ملاءمة أسئلتها لما يتطلبه التقويم بالمقاربة بالكفاءات، قلة ملاءمتها لقدرات التلاميذ، احتواؤها على أخطاء علمية ومنهجية. وختمت الدراسة باقتراح الباحثان لجملة من التوصيات يرونها مفيدة للتغلب على هاته المعوقات.