مساهمة كل من الذكاء الانفعالي والجنوسة والمستوى التعليمي في التنبؤ بمركز الضبط (الخارجي- الداخلي) لدى الطلبة الجامعيين

ملخص البحث: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن مساهمة كل من الذكاء العاطفي والجنس والمستوى التعليمي في التنبؤ بمركز الضبط (الخارجي-الداخلي) لدى الطلبة الجامعيين، حيث تكونت عينة الدراسة من(250) طالب وطالبة، وبغية الإجابة على هذه الإشكالية تم تطبيق أداتين: مقياس الذكاء العاطفي والذي يحتوى على (25 فقرة)، ومقياس مركز الضبط ويحتوى على(16 فقرة)، وبعد تحليل المعطيات دلت نتائج الدراسة على أنه تختلف مساهمة المتغيرات المستقلة الذكاء العاطفي والجنس والمستوى التعليمي في التنبؤ بمركز الضبط الداخلي، كما يساهم الجنس فقط في التنبؤ بمركز الضبط الخارجي.