قراءة في مناهج البلاغة للمراحل الثانوية منذ 1986 إلى 2010

تثير المناهج التربوية و التعليمية جدلا واسعا لا يكاد ينقطع على كافة المستويات الاجتماعية، وذلك لصلتها الوثيقة بالتكوين و بتشكيل وعي الأجيال حاضرا و مستقبلا. و ضمن هذا الجدل الواسع يطرح تدريس بعض المواد شكوكا في الأهداف المرجوة منها. و تعد البلاغة واحدة من هذه المواد التي يتطلب إعادة النظر فيها لكونها ما زالت تعاني كثيرا من النقائص في شكلها و مضمونها و في طريقة تدريسها، رغم الجهود التي بذلت و مازالت تبذل لتطوريها لتفادي جوانب النقص فيها. و تسعى هذه القراءة إلى رصد محتواها في ضوء المتغيرات التي أدركتها على امتداد عشرين سنة في المراحل الثانوية، و تكشف عما هو ثابت ومتغير في شكلها و مضمونها، و في طريقة تدريسها، ثم تميط اللثام عن المفارقات التي تنطوي عليها و تعيق تقدمها. و القراءة بقدر ما هي وجهة نظر، فهي ضرورية في ضوء هذا الجدل المتواصل.