فاعلية برنامج مقترح في الألعاب التربوية لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى أطفال التربية التحضيرية بمدينة ورقلة

هذه الدراسة تسلط الضوء على مفهوم المهارات الاجتماعية، الذي يعتبر من المتغيرات التي يهتم بها علم النفس الايجابي، كما تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج مقترح في الألعاب التربوية لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لأطفال التربية التحضيرية. تكونت عينة الدراسة من ( 52 ) طفلاً سنهم بين 5 و 6 سنوات، مقسمين بالتساوي إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وتم تثبيت بعض المتغيرات الدخيلة بين المجموعتين : العمر، الذكاء، الترتيب الميلادي، المستوى التعليمي للوالدين . واستخدمت الدراسة مجموعة من الأدوات تتمثل في: مقياس جودإنف هاريس للذكاء، واستمارة بيانات الطفل، ومقياس المهارات الاجتماعية المصور بالإضافة إلى البرنامج التدريبي. واعتمدت الدراسة الحالية المنهج التجريبي واستخدمنا تصميم المجموعة وتم اختبار (SPSS) الضابطة غير العشوائية ذا اختبارين قبلي وبعدي، وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام البرنامج الإحصائي وانتهت الدراسة إلي التحقق من فاعلية البرنامج المقترح، .(η الفرضيات بحساب اختبار(ت) وتحليل التباين المشترك ومربع ايتا( 2 حيث تحسنت المهارات الاجتماعية لأطفال المجموعة التجريبية. وعلى أساس هذه النتائج، اختتمت هذه الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات لدراسات مستقبلية . This study sheds light on the concept of social skills that is considered as one of the most interesting variables of positive psychology ,also this study aims to investigate the effectiveness of a proposed program in educational games for developing some social skills to Preparatory Educational Children. The understudy sample takes 52 children between 5-6 years old, divided equally into two groups; one is an experimental and the other is a control. Focus on the installation of some extraneous variables between the two groups: age, IQ, ranking AD and the educational level of the parents. This study uses a range of materials such as: Goodenough – Harris Drawing Test , the child form data , the photographer measure of social skills and the training program. This current study has applied an experimental method relaying on the design of unrandomly control group of the two pre and post tests. Moreover the statistical data are treated by the program (SPSS). The hypotheses are examined by the calculating the (T) test, the analysis of covariance and square ETA (η2). In the overall conclusion, the results show obviously the effectiveness of the proposal program in other words the improvement of the social skills to the understudy sample. On the bases of these results, the study ends by some recommendations and suggestions for a later future studies. Cette étude met en évidence la notion des compétences sociales, ce qui est considéré comme l'une des variables à laquelle s’intéresse la psychologie positive, cette étude vise également à vérifier l'efficacité d'un programme proposé dans les jeux éducatifs pour le développement de certaines des compétences sociales pour les enfants de l'enseignement préparatoire. L'échantillon de l'étude comprenait 52 enfants âgés de 5 et 6 ans, répartis uniformément en deux groupes, l'un expérimental et l'autre témoin, quelques variables étrangères entre les deux groupes ont été installées: l'âge, l’intelligence, le classement selon les groupes d’âge, le niveau d'éducation des parents. L'étude a utilisé un ensemble d'outils qui est: mesure de l'intelligence d’ Harris Jodanf, formulaire des données de l'enfant, et la mesure des compétences sociales en plus le programme de formation. Et l’étude courante a adopté la méthode expérimentale, nous avons utilisé la conception du groupe de contrôle non aléatoire aux deux tests avant et après, le traitement statistique a été établi en utilisant le logiciel statistique (SPSS), le test des hypothèses a été établi en calculant le test T, l'analyse de covariance et ETA carré (η2). L'étude a fini par vérifier l'efficacité du programme proposé, où les compétences sociales des enfants du groupe expérimental ont été améliorées. A partir de ces résultats, cette étude a recommandé un certain nombre de recommandations et de suggestions pour les futures études.