- المخلص: هدفت الدراسة إلى تعرّف فاعلية استخدام استراتيجية (L.W.K) في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لدى تلميذات الصف الثالث الابتدائي وتعرف المهارات المناسبة لهذه المرحلة، اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي، وأجريت على عينة بلغت (50) تلميذة تم تقسميهن إلى مجموعتين ضابطة (25), وتجريبية (25) تلميذة، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمهارات (الفهم الحرفي، الفهم الاستنتاجي، الفهم الناقد، الفهم التذوقي، الفهم الإبداعي) ومهارات الاستيعاب القرائي ككل لصالح المجموعة التجريبية، كما وجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في اتجاه القياس البعدي وكان حجم تأثير استراتيجية (L.W.K) في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي كبير.
-
تعليقكـم
سيظهر تعليقك على هذه الصفحة بعد موافقة المشرف.
هذا النمودج ليس مخصص لبعث رسالة شخصية لأين كان بل فضاء للنقاش و تبادل الآراء في إحترام
تاريخ الإضافة : 14/08/2023
مضاف من طرف : einstein
صاحب المقال : - عبد الله الثبيتي يسرا رجاء
المصدر : مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية Volume 2, Numéro 5, Pages 86-103 2017-06-30