تقويم مدى تطبيق معلّمي مدارس الحلقة الأولى في التعليم الأساسي لمعايير إدارة الجودة الشاملة في التعليم دراسة ميدانية في مدارس محافظة الحسكة

الملخص: تهدف الدراسة إلى تقويم مدى تطبيق معلّمي مدارس الحلقة الأولى في التعليم الأساسي في محافظة الحسكة لمعايير إدارة الجودة الشاملة في التعليم من وجهة نظر مدراء هذه المدارس وفي ضوء مفهوم إدارة الجودة في الإسلام، واستخدم الباحث استبانة تضمنت(6) معايير وفقا" لمقياس ثلاثي متدرج.وقد توصلت الدراسة إلى أنّ مدى تطبيق معلمي الحلقة الأولى في مدارس التعليم الأساسي في محافظة الحسكة لمعايير إدارة الجودة الشاملة في التعليم من وجهة نظر المدراء كان محققاً لحدٍّ ما، مما يؤكد ضرورة العمل على رفع مستوى جودة أداء المعلمين وتحفيزه . كما كان لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي تأثيراً على نتائج التقويم، أما متغير الخبرة الإدارية فلم يتبين له أي تأثير على نتائج التقويم.وفي ضوء النتائج السابقة تقدّم الدراسة بعض التوصيات والمقترحات التي يمكن تداولها لتحسين جودة أداء المعلمين وفقاً لمعايير إدارة الجودة الشاملة في التعليم.