هدفت الدراسة إلى التعرف على تقديرات معلمي التعليم الابتدائي لاحتياجاتهم التدريبية في مهارات استخدام الحاسوب وشبكة الانترنت في ضوء عدد من المتغيرات. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي مع (547) معلم تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. ولتحقيق هدف الدراسة، قامت الباحثة بإعداد استبيان اعتماداً على الأدب النظري والدراسات ذات الصلة. استخرجت النتائج باستخدام برنامج (spss) بواسطة الأساليب الإحصائية التالية: المتوسط، الانحراف المعياري، اختبار "ت"، تحليل التباين الأحادي وحجم الأثر(η²).
أظهرت الدراسة وجود أثر ضعيف لمتغيرات: الجنس، سنوات الخبرة و المؤهل العلمي علــــى تقديرات المعلمين لاحتياجاتهم التدريبية. وفي ضوء ذلك خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات.
-
تعليقكـم
سيظهر تعليقك على هذه الصفحة بعد موافقة المشرف.
هذا النمودج ليس مخصص لبعث رسالة شخصية لأين كان بل فضاء للنقاش و تبادل الآراء في إحترام
تاريخ الإضافة : 18/03/2023
مضاف من طرف : einstein
صاحب المقال : - طهيـري وفــاء
المصدر : مجلة العلوم الاجتماعية Volume 9, Numéro 3, Pages 56-72 2015-05-01