تصورات الطفل لذاته و لموضوع استثماراته و التحصيل الدراسي

هذا المقال هو عبارة عن مقارنة لمجموعة تلاميذ ذوي تحصيل دراسي ضعيف، ومجموعة تلاميذ ذوي تحصيل دراسي جيد، من خلال استجاباتهم في اختبار الرورشاخ، للتحقق من وجود ارتباط بين درجة ارصان تصور الذات و الموضوع و مستوى الأداء الأكاديمي، مما يسمح بتفسير الآليات النفسية للفشل الدراسي. Cet article est une étude clinique et comparative, d’un groupe d’élèves qui ont eu de mauvais résultats scolaires, et d’un groupe d’élèves qui ont eu de bons résultats scolaires, a travers leurs repenses au test de Rorschach, afin de vérifier l’existence d’une corrélation entre le degré d’élaboration de la représentation de soi et de l’objet et le niveau du rendement académique, ce qui permet d’expliquer les mécanismes psychologiques de l’échec scolaire.