تصور المشروع العائلي لدى الشاب الجامعي في ظل متغيرات العولمة -دراسة ميدانية على عينة من طلبة جامعة وهران2-

الملخص: تهدف الدراسة الحالية إلى إبراز تأثيرات العولمة الثقافية والاجتماعية على العائلة التقليدية الجزائرية، وذلك من خلال تطبيق استمارة التمثلات العائلية على عينة من 149شابا جامعيا وفق الأبعاد التالية: طبيعة العلاقة الزوجية، الأدوار الخاصة بالزوج والزوجة، الوظيفة الوالدية والمبادئ التربوية المأمول اعتمادها مستقبلا مع الأطفال. أسفرت النتائج عن ما يلي: - وجود رغبة لدى الشباب في الجمع بين مبدأ الفردانية والاختيار الشخصي للمشروع العائلي لكن تحت عين العائلة الموسعة ومباركتها. - تظل العائلة مقرا للإنتاج الأطفال ويظل الانجاب ضروريا لكن بعدد أقل. - هناك تمجيد لسلطة الأب بالرغم من تقاسم المرأة له في الكثير من المهام. فيما يخص الوظيفة الوالدية فهناك فوز للمرجعية الإسلامية كدعامة للأسس التربوية. Le résumé Notre recherche met en évidence les effets de la mondialisation socio culturelle sur la famille traditionnelle algérienne. Le travail de terrain s’est intéressé aux représentations du projet familial chez les jeunes universitaires algériens (149 étudiants) et ce à travers l’utilisation d’un questionnaire sur les représentations qu’ils ont de leurs famille d’avenir. Ce questionnaire s’est intéressé aussi à d’autres axes tel que : la nature de la relation conjugale ; les rôles de chaque partenaire, la fonction parentale et les principes éducatives espérées être pratiquées envers la future progéniture. Les résultats les plus pertinents de cette recherche sont : - Il y’a un désir pertinent chez les jeunes de combiner entre le principe d’individualisme et le choix personnel pour le projet familiale d’avenir, mais sous l’œil et avec la bénédiction de la famille élargie. - La famille est irremplaçable et reste le siège unique de la reproduction des enfants, mais avec un moindre nombre. - glorification de l'autorité paternelle, au détriment de la fonction maternelle malgré que les femmes partagent un grand nombre de tâches avec les hommes. En ce qui concerne la fonction parentale, il y’a victoire de la référence islamique comme un pilier des principes éducatives.