تحليل نص أدبي لتلاميذ ابتدائي

 تحصل تلاميذ السنة الثانية ابتدائي بخنشلة على علامات ضعيفــة في اللغة العربية في إحدى الابتدائيات، حيث قامت معلمتهم بمطالبة تلاميذ لا يفرّقون بين الحروف بتحليل نص أدبي من خلال إعطاء فكرة عامة، وشرح للمفردات، وتحويل، وإعراب. وحين اطلع أولياؤهم على الموضوع تساءلوا: كيف تطرح مثل هذه الأسئلة، وفي هذا المستوى التعليمي، على التلاميذ؟