تتبع أفضل الممارسات لمدخلات كلية الهندسة في مقررات الرياضيات واللغة الإنجليزية من خلال برامج السنة التحضيرية التحسينية لمستويات الطلاب

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أفضل الممارسات لمدخلات كلية الهندسة في مقررات الرياضيات واللغة الإنجليزية من خلال برامج السنة التحضيرية، وتتبع العمليات التحسينية التي تحقق الأهداف المسطرة بجودة عالية، و تشخيص العوائق التي تحول دون ذلك من خلال استكشاف المعيقات الأكاديمية لدى طلاب عمادة السنة التحضيرية وكلية الهندسة، ودرجة اختلاف هذه المعيقات في ضوء متغيرات الدراسة، والمستوى الدراسي للطالب. وباستخدام المنهج الوصفي التحليلي لوصف الظاهرة محل الدراسة، وتطبيق استبانة الكشف عن أثر التدريب من إعداد الباحثين والمتكونة من (56) فقرة موزعة على أربعة مجالات على عينة من طلبة السنة التحضيرية ،وقد استجاب للاستبيان (300) طالب، وأظهرت النتائج ما يلي: 1- اكتشاف القدرات الكامنة لدى الطلاب وتوجيههم للتخصص المناسب وتقليل نسبة الهدر الجامعي، وبهذا يتم توجيه مسار الطلاب بحسب تخصصاتهم، وقدراتهم، وضمان اندماج أفضل مع البيئة الجامعية الجديدة، أي أنها تمنح الطالب فرصة أخيرة ليختار تخصصه حسب قدراته، وتساعده في كسر حاجز الخوف من الجامعة في فترة قياسية . 2- منح الطالب فرصة تحقيق الطموح بالحصول على الدرجات المرتفعة، والقدرة على إثبات الوجود بالعمل الجاد والدؤوب بالجهد الفردي أو الجماعي للحصول على درجات مرتفعة. 3- إن أكثر المعيقات هي عدم توفر الخدمات المساندة مثل الإطعام والإيواء والإمكانات المادية المناسبة في القاعات، وعدم توفر الكتب والبرامج المعرفية المساندة، وعدم وضوح طريقة قبول الطلاب في التخصص وغياب الثقافة التخصصية وأهميتها، والإمكانات المعرفية اللازمة لذلك