الملخص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين النمو النفس اجتماعي (فاعليات الأنا) ومصدر الضبط بقلق المستقبل وكل أبعاده لدى المراهقين المتمدرسين بمرحلة التعليم الثانوي بمدينة المسيلة(الجزائر). اتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (368) مراهق، (155) منهم ذكور و(213) إناث تتراوح أعمارهم بين 15 و20 سنة تم اختيارهم بطريقة عشوائية بأسلوب العينة الطبقية التناسبية. واستخدم في الدراسة مقياس فاعليات الأنا (النسخة المختصرة) ماركستروم وآخرون (2007) تعريب الغامدي (2010)، ومقياس مصدر الضبط لروتر (1966) تعريب كفافي (1982) ومقياس قلق المستقبل شقير (2005).
وأظهرت النتائج ما يلي:
• توجد علاقة عكسية بين درجة النمو النفس اجتماعي وقلق المستقبل وكل أبعاده.
• توجد علاقة طردية بين مصدر الضبط وقلق المستقبل وكل أبعاده.
-Abstract: The main aim of the study was to explore the relationship between Psychosocial Development (Ego Virtues) and locus of control, with Future anxiety and all its dimensions among adolescents in High School Students in M’sila city (Algeria). To achieve these aims the researchers applied the descriptive correlational design. The study sample consisted of (368) adolescents, 155 males and 213 females (ages 15 through 20 years) randomly selected by the proportional stratification method. The following tools were used: (PIES-SF) The Psychosocial Inventory of Ego Strength - Short Form (Markstrom et al., 2007), translated in Arabic by Al-Ghamdi (2010), Rotter's (1966) locus of control scale translated in Arabic by Kafafi (1982), and Future anxiety Test, designed by (shokair, 2005).
The results showed the following :
•There is a negative relationship between the psychosocial development, and Future anxiety including all its dimensions.
•There is a positive relationship between the locus of control, and Future anxiety including all its dimensions.
-
تعليقكـم
سيظهر تعليقك على هذه الصفحة بعد موافقة المشرف.
هذا النمودج ليس مخصص لبعث رسالة شخصية لأين كان بل فضاء للنقاش و تبادل الآراء في إحترام
تاريخ الإضافة : 23/08/2023
مضاف من طرف : einstein
صاحب المقال : - يامنة اسماعيلي فيصل نويوة
المصدر : مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية Volume 2, Numéro 6, Pages 174-199 2017-09-30