هدفت الدراسة الحالية إلى بحث العلاقة بين التفكير الناقد والتوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي بمدينة الأغواط، ومعرفة الفروق في كل من التفكير الناقد والتوافق الدراسي تبعا لمتغير الجنس، والتخصص الدراسي) أدبي، علمي، تسيير واقتصاد(، وتكونت عينة الدراسة من(300) تلميذا وتلميذة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، كما استخدمت في هذه الدراسة أداتان هما: مقياس التفكير الناقد ل) محمد أنور ابراهيم (الذي قام زيوش (2013) بتعديل فقراته في ضوء متطلبات البيئة الجزائرية، ومقياس التوافق الدراسي ل"م. ب. يونجمان" الذي أعده وكيفه على البيئة العربية "حسين عبد العزيز الدريني"، وقد قام الباحثان بالمعالجة الإحصائية للبيانات مستخدماً : المتوسط الحسابي، الإنحراف المعياري، معامل ارتباط"بيرسون"، إختبار (T)، تحليل التباين الأحادي، وتم الإعتماد على نظام(SPSS). وقد أسفرت الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية بين التفكير الناقد والتوافق الدراسي، لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي بمدينة الأغواط عند مستوى دلالة إحصائية (0. 05) وهذا حسب الجنسين
-
تعليقكـم
سيظهر تعليقك على هذه الصفحة بعد موافقة المشرف.
هذا النمودج ليس مخصص لبعث رسالة شخصية لأين كان بل فضاء للنقاش و تبادل الآراء في إحترام
تاريخ الإضافة : 21/10/2021
مضاف من طرف : einstein
صاحب المقال : - بعيط رضوان - شطة عبد الحميد
المصدر : Sciences et Pratiques des Activités Physiques Sportives et Artistiques Volume 5, Numéro 1, Pages 72-76