تهدف الدراسة إلى معرفة الفروق في القدرة على التفكير الإبتكاري من خلال متغيرات التحصيل الدراسي الجنس(ذكر- أنثى)والتخصص(علمي- أدبي)،حيث انطلقت من طرح تساؤلات وفروض بعدم وجود فروق بين هذه المتغيرات الوسيطية، وللتحقق من هذا تم تطبيق إستبيان القدرة على التفكير الإبتكارري للسيد خير الله على عينة عشوائية عنقودية من تلاميذ السنة الثانية ثانوي في بعض ثانويات مدينة الأغواط، والبالغ عددها (100) تلميذ وتلميذة، منهم 46 ذكور، و54 إناث، 77 علمي، و23 أدبي، حيث تم إعتماد على المنهج الوصفي الإرتباطي.خلصت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في القدرة على التفكير الإبتكاري تعزى لمتغيرات التحصيل الدراسي،الجنس والتخصص،وهذا قد يرجع إلى كون القدرة على التفكير الإبتكاري تتحدد أساسا على العمليات المعرفية العليا،والأطر الثقافية والبيئية.
![تنزيل الملف](https://www.vitaminedz.com/images/puce.webp)
-
تعليقكـم
سيظهر تعليقك على هذه الصفحة بعد موافقة المشرف.
هذا النمودج ليس مخصص لبعث رسالة شخصية لأين كان بل فضاء للنقاش و تبادل الآراء في إحترام
تاريخ الإضافة : 20/03/2023
مضاف من طرف : einstein
صاحب المقال : - صخري محمد
المصدر : مجلة العلوم الاجتماعية Volume 8, Numéro 2, Pages 90-104 2014-07-01