التعليم التقني والتكنولوجي في الثانويات الجزائرية بعد إصلاحات 2003 (واقع وتحديات)

تهــدف هذه الدراسة، إلى الاطلاع الموضوعي على واقع التعليم التقني والتكنولوجي، بمرحلة التعليم الثانوي في الجزائر بعد إصلاحات 2003، ومعرفة مدى نجاعة هذه التجربة في الواقع وكيفية استثمار الإمكانيات البشرية والمادية المتوفرة محليا في كسب رهان التحدي التكنولوجي ثم التنموي. ذلك أن الممارسة التقنية، أصبحت حتمية اجتماعية في القرن الواحد والعشرون وتشكــل معيار تفوق دول عن غيرها، وسمة تنافسية دولية، نحو دول تكنولوجية متطورة. ومن خلال الوقوف الميداني على إيجابيات وسلبيات الإصلاحات لمدة 13 سنة، وتقييم ما توصلت إليه من نتائج، سوف يتضح، ما إذا كانت لهذه الإصلاحات استراتيجية هادفة وواقعية تحكمها أهدافا مسطرة؟ أم أنها كانت مجرد نسخ لتجارب مجتمع آخر؟