يلعب ميكانيزم التعرف على الكلمات المكتوبة دورا هاما في المعالجة المعرفية
اثناء عملية القراءة ، لإكساب الطفل إمكانية التعرف على الكلمات كخطوة أولى و فهم
ما يقرأه بعد ذلك ،حيث يركز الطفل اساسا على ثلاثة استراتيجيات بطريقة متكاملة و
متتابعة من خلال التمييز البصري لكافة الكلمات المكتوبة و التفاعل الكامل مع النص
هذا يؤدي الى تطور عملية القراءة ، فأي صعوبة على مستوى هذه الاستراتيجيات
يمكن أن تؤثر على الاخرى وبالتالي تؤدي الى صعوبات تعلم القراءة، لذلك يهدف
بحثنا هذا الى تحليل استراتيجيات التعرف على الكلمات المكتوبة التي يلجا اليها
الاطفال الذين يعانون من صعوبات تعلم القراءة مقارنة مع الاطفال العاديين.
Résumé :
le mécanisme d’identification des mots écrits joue un rôle important
dans le traitement ognitif pendant le processus de la lecture, il
permet l’enfant d’acquérir la capacité à reconnaître es mots comme
une première étape afin de comprendre ce qu’il a lu, où l’enfant
se concentre principalement sur trois stratégies, d’une manière séquentielle
par la discrimination visuelle pour tous les mots écrits et
l’interaction complète avec le texte qui permet l’élaboration du processus
de lecture. Toute difficulté au niveau de ces stratégies peut
conduire à des difficultés d’apprentissage de la lecture. De ce fait,
la recherche à pour but d’analyse des stratégies d’identification des
mots écrits utilisés chez les enfants qui ont des difficultés d’apprentissage.
-
تعليقكـم
سيظهر تعليقك على هذه الصفحة بعد موافقة المشرف.
هذا النمودج ليس مخصص لبعث رسالة شخصية لأين كان بل فضاء للنقاش و تبادل الآراء في إحترام
تاريخ الإضافة : 05/10/2023
مضاف من طرف : einstein
صاحب المقال : - بوفلاح كريمة
المصدر : المجلة الجزائرية للطفولة والتربية Volume 2, Numéro 4, Pages 129-148 2014-11-30