أثر إستراتيجية التعلم البنائي الاجتماعي على اتجاهات تلاميذ السنة الثانية متوسط نحو مادة الرياضيات

هدفت هذه الدراسة للكشف عن أثر إستراتيجية التعلم البنائي الاجتماعي على اتجاهات تلاميذ السنة الثانية متوسطة نحو مادة الرياضيات بمتوسطة خليفة بن حسن بمدينة قمار ولاية الوادي، حيث تكونت عينة الدراسة من ( 35 ) تلميذا وتلميذة تم اختيارهم عشوائيا، من تلاميذ السنة الثانية متوسط للسنة الدراسية 2016/2017؛ حيث تم تدريسهم بإستراتيجية التعلم البنائي الاجتماعي، وتم استخدام استبانه الاتجاهات نحو مادة الرياضيات المعدة من طرف الباحث "عقيل بن ساسي" جامعة ورقلة، وقد أسفرت نتائج الدراسة إلى تحسن اتجاهات التلاميذ نحو مادة الرياضيات، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات نحو مادة الرياضيات بين الجنسين لصالح الذكور .وكان من أهم الاقتراحات التي خرجت بها الدراسة أهمية تحسين اتجاهات الأساتذة والتلاميذ نحو مادة الرياضيات والمواد الدراسية.