مركز الرويبة للمعاقين ذهنيا

يسعى المركز الطبي البيداغوجي للأطفال المتخلفين ذهنيا بالرويبة، إلى تقديم خدمات نوعية لهذه الفئة من الأطفال المعاقين، خاصة أن هؤلاء يشكلون حالات خاصة، تتفاوت لديها درجة الاستجابة لمختلف تقنيات التعلم والتلقين، مما يصعب أحيانا عمل الطاقم البيداغوجي، إلا أن النتائج المحصل عليها بعد أشهر، تكون بمثابة الحافز بالنسبة لذات الطاقم من أجل المضي قدما في السعي بفئة المعاقين ذهنيا إلى اندماج أمثل بمجتمعها.
كشفت المربية مرسي ربيحة، مختصة في الأرطوفونيا بمركز الرويبة للأطفال المعاقين ذهنيا، في حديث مع ''المساء''، أن الأطفال المتخلفين ذهنيا، يمثلون فئة حساسة جدا وذات قدرات هائلة في التعلم والتلقين، يظهر ذلك من خلال النتائج المتحصل عليها في نهاية كل سنة، من خلال أهلية الطفل ذي ست السنوات للتمدرس، وكذا من خلال الأشغال اليدوية المبرمجة خصيصا لهذه الفئة، حتى تتمكن من الاعتماد على النفس.
وتتحدث المختصة عن أهم الصعوبات التي تصادف الطاقم البيداغوجي في تعامله مع فئة الأطفال المعاقين ذهنيا، فتقول؛ إنها تكمن خاصة في صعوبة التواصل معها، بحيث تغيب اللغة لدى هؤلاء حتى يوصلوا أفكارهم ويطالبوا باحتياجاتهم، لذلك فإن البرنامج التربوي يقوم أساسا على تلقينها اكتساب اللغة بتعلم الحروف والنطق الصحيح لها، أو إثراء لغة الطفل المتخلف ذهنيا، إن كان فيها اضطرابات بإكسابهم الكلمات الصحيحة وتعليمهم مواضع استعمالها.
وتتراوح أعمار أطفال هذه الفئة المتكفل بهم بمركز الرويبة من 03 إلى 18 سنة، وقد عرفت السنة الدراسية 2011-2012 تمدرس 10 أطفال من 07 إلى 12 سنة في ابتدائية قايدي علي بالرويبة، وقد حققوا نتائج مشجعة.
وتعتبر الأشغال اليدوية متنفسا حقيقيا بالنسبة للأطفال المتأخرين ذهنيا، تقول المختصة، وتضيف؛ إن هذه المادة يتم انتظارها بشغف كبير من طرف هؤلاء الأطفال، وهي الحصص المبرمجة في الفترات المسائية من كل يوم، وخلالها، يتعلم الطفل حقيقة طريقة التعامل بيديه، حيث يفسح له المجال واسعا ليشكل، يرسم، يقص ويلصق، والهدف من ذلك، التدريب على الحركة الدقيقة بالنسبة للأيدي، تضيف المختصة.
وقد جالت ''المساء'' على هامش يوم احتفالي أقيم بالمركز، بمناسبة الاحتفال باليوم العالمي للطفولة، ووقفت على مختلف الأشغال التي قام بها أطفال المركز، ولم تلحظ حقيقة أي اختلاف مع أشغال يقوم بها أطفال أسوياء، وهو ما يدل على إمكانيات المتخلفين ذهنيا من الأطفال في إنجاز أشياء كثيرة، والنتائج الممكن التوصل إليها بالتعليم والمتابعة.
أما تلك الورشات، فتتجلى في ورشة النجارة والفنون التشكيلية، الأشغال اليدوية الحرة، النسيج ورسكلة الورق، الرسم وكذا الطبخ.
ويسهر على تقديم الدروس للتلاميذ بالمركز الطبي البيداغوجي للأطفال المعاقين ذهنيا بالرويبة، أطباء في علم النفس العيادي والأرطوفونيا، حيث يخضع الأطفال الذين ينتسبون إلى هذا المركز، لمتابعة نفسية دورية ترافق الدروس المقدمة. وقد أحصى المركز، خلال السنة الجارية، اهتماما ب163 طفلا، في الوقت الذي لا تتعدى قدرته الاستيعابية 120 طفلا.
جدير بالذكر أن وزارة التضامن الوطني قد أعلنت مؤخرا عن فتح 25 مركزا بيداغوجيا جديدا للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية، خلال السنة الدراسية ,2013 وهي المراكز التي ستسد، نوعا ما، العجز الخاص بالهياكل الخاصة بهذه الفئة من لأطفال المعاقين، في الوقت الذي تحصي فيه ذات المصالح حاليا 186 مركزا للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، موزعين عبر التراب الوطني، تتكفل بما يفوق عن 16 ألف طفل معوق، منهم 468 طفلا في التربية التحضيرية من 03 إلى 05 سنوات.
نشير أخيرا أن أطفال المركز قد بعثوا غداة احتفالهم بيومهم العالمي، رسالة إلى كل المهتمين أطلق عليها عنوان ''أنا إنسان''، ضمنوها عبارات جميلة توحي بمدى نظرتهم التفاؤلية للحياة، فإن كان الله قد خلقهم بإعاقة، فإنهم يتعففون عن نظرة الشفقة ويطالبون في المقابل بنظرة اهتمام، ويؤكدون لمجتمعهم أن المعاق الحقيقي هو ذلك الذي لا يقوى على رؤية الأشياء الجميلة من حوله..

<< التعريف ببلدية رويبة

<< نتائج امتحان التعليم المتوسط BEM 2013 الجزائر رويبة الجزائر العاصمة ، إبتداءا من 27 جوان 2013

عدد القراءات :5444
تاريخ الإضافة : 05/06/2012
مضاف من طرف : presse-algerie
صاحب المقال : حنان س
المصدر : www.el-massa.com

Demmande de Mutation vers le centre handicape pédiatrique
MESSAOUDI SMAIL - Médecin Urgtiste EHS pédiat Canastel oranra - ORAN - الجزائر

31/08/2024 - 564924

طلب من مدير المركز بسماح بإجراء بحث ميداني لسنة ثالثة ليسانس تخصص أرطوفونيا
أمال بن عطية - طالبة أرطوفونية - الجزائر العاصمة - الجزائر

26/11/2023 - 559428

عندى ابني لديه تأخر عقلي سجلته بمدرسة سليم الخاصة قسم مكيف لكن الناتجة غير مرضية ماذا افعل لتسجيله عندكم أعطوني معلومات المهمة على مركزكم و اعلمكم انا عائلتي تقطن للرجل الكيفان يساعدني اتي الى المركز .
بليلي زوبيدة - استاذة - سطيف - الجزائر

23/07/2023 - 556397

معلومات حول مربي ذوي الاحتياجات الخاصة
Halima halima - تخصص الارشاد و التوجيه - Reilzan - الجزائر

24/01/2019 - 395147

أنا طالب بجامعة الجزائر 3 معهد التربية البدنية و الرياضية تخصص النشاط البدني الرياضي المكيف هل لي الإطلاع علي البطاقة التركيبية للمركز كعدد المربين و الأنشطة المقدمة للأطفال وغيرها وشكرا
Ahmed ahmed - طالب جامعي تخصص النشاط البدني الرياضي المكيف - الكاليتوس - الجزائر

13/10/2017 - 358838

" SON RISE" تعرف على طريقة الأمريكية وسرها للحصول على تغير جذري للأطفال متوحدين من أجل حصول على طفل عادي طريقة علاج طفل مصاب بالتوحد  L’autisme est curable  Les principes de la méthode  Le secret de la méthode  Un changement 180° vers un enfant normal galaxy center Adresse : Cité 1406 logts Bt N°29 Boumerdes /Tel : 0559 957 114 / 0665 241 029 *
*galaxy - *center - *boumerdes - الجزائر

26/05/2014 - 196512

تزويدي بمعلومات عن التربية الخاصة
ندى شو - مربية - تمنراست - الجزائر

09/03/2014 - 182550

اعانة القلوب الوالهة
ندى شو - مربية - تمنراست - الجزائر

09/03/2014 - 182547

salut je suis orthophoniste et je prepare une petite recherche sur la realite de la prise en charge des enfants handicapes mentaux du point de vue des specialiste orthophoniste psychologue educateur territoire national veuillez me repondre au questionnaire suivant le plus tot possible et passe le a vos collegue contactez moi au bentalbi_lynda@hotmail.com soyez nombreux et merci d'avanceالمعلومات الأولية: التخصص: أخصائي أرطوفوني أخصائي نفساني مربى مكان العمل: المستشفى مركز المعاقين عيادة متعددة الخدمات الولاية : في الصفحة التالية مجموعة من العبارات التي توضح أهمية مجموعة من الخدمات التي تقدم للأطفال المعاقين عقليا في السنوات الأولى نأمل بوضع علامة ( √) في الخلية التي تمثل وجهة نظركم . خدمات التدخل المبكر أوافق لا أوافق 1تتوفر برامج التدخل المبكر في المراكز 2برامج التدخل المبكر تتطور باستمرار 3يعتمد نجاح التدخل المبكر بشكل أساسي على مشاركة الأسرة وتفعيل دورها. 4تتجه برامج التدخل المبكر للأطفال دون سن السادسة. التدخل المبكر في المراكز 5التدخل المبكر يساهم في تنمية الجوانب النمائية للطفل 6أبدي الرضا عن مستوى الخدمات المقدمة في المراكز 7الأطفال الذين أخضعوا للتدخل المبكر في سنواتهم الأولى أبدوا تحسنا أفضل من الذين تم إلحاقهم في المراكز في مرحلة متأخرة. 8دمج الأطفال المعاقين عقليا مع العاديين في المدارس العادية يرتبط بالتدخل المبكر. 9تطور برامج التدخل المبكر يعتمد على رغبة المختصين في تأهيل أنفسهم. 10قلة وعي الأب والأم قد يساهم في تأخر التحاق الطفل في برامج التدخل المبكر أو عدمه. 11تساهم خدمة الفحص والتعرف المبكر على الأطفال المعاقين عقليا في تقديم الخدمات الضرورية في الوقت المناسب. 12التدخل المبكر يساهم في استثمار أمثل لتحضير قدرات الطفل المعاق خلال السنوات الأولى من عمره 13يساعد التدخل المبكر المختص الأرطوفوني في الكشف المبكر عن مشاكل اللغة والكلام عند الطفل المعاق عقليا. 14تتوفر في المكان الذي أعمل فيه خدمات مبكرة في علاج اللغة والكلام ''أخصائيين أرطوفونيين''. 15تتوفر في المكان الذي أعمل فيه الخدمات النفسية المبكرة.
بن طالبي ليندة - orthophoniste et enseignante a l'universite d'alger 2 - الجزائر - الجزائر

14/02/2013 - 72423

سيظهر تعليقك على هذه الصفحة بعد موافقة المشرف.
هذا النمودج ليس مخصص لبعث رسالة شخصية لأين كان بل فضاء للنقاش و تبادل الآراء في إحترام

الاسم و اللقب :

البريد الالكتروني : *

المدينة : *

البلد : *

المهنة :

الرسالة : *

(الحقول المتبوعة بـ * إجبارية)