تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة نوع استراتيجيات التعلم ومدى الارتباط بين درجة
الدافعية واستراتيجيات التعلم وكذا التعرف على أهم الاستراتيجيات التي يعتمد عليها التلاميذ
الثانو يون ،ومعرفة تأثيرها في ارتفاع أو انخفاض درجة التحصيل الدراسي لديهم،ولتحقيق ذلك
قمنا بتطبيق أدتين من البحث وهما مقياس الدافعية للانجاز لماكليلاند McClelland واستبيان
استراتيجيات التعلم المعد من طرف الباحثة على عينة من تلامذة القسم النهائي من كلتا الشعبتين
والمقدر تعدادهم ب) 500 ( تلميذ وتلميذة من ولاية البليدة في نفس الوقت،وقد أسفرت النتائج
المستوحاة من هذه الدراسة على أن هناك ارتباطا بين مدى استعمال الاستراتيجيات ونوعها
وبين التخصص الدراسي ودرجات الدافعية للانجاز ،وأنه يؤثر كذلك على درجات التحصيل
الدراسي.Cette étude apporte un éclaircissement sur les types de stratégies d’apprentissage
et leur corrélation avec la motivation et le rendement scolaire chez les élèves de
l’enseignement secondaire.
Pour concrétiser ces objectifs, on a utilisé deux outils de collecte de données
: le test de motivation de Mc Clelland et un questionnaire des stratégies
d’apprentissage . ces deux outils ont été appliqués sur un échantillon de 500 élèves
des établissements scolaires de la wilaya de Blida.
Les résultats ont conclu une corrélation significative entre l’utilisation de ces
stratégies et ma motivation, et la rendement scolaire.
Mots clés : stratégies d’apprentissage – motivation – rendement scolaire –
éléves des classes terminales.
-
تعليقكـم
سيظهر تعليقك على هذه الصفحة بعد موافقة المشرف.
هذا النمودج ليس مخصص لبعث رسالة شخصية لأين كان بل فضاء للنقاش و تبادل الآراء في إحترام
تاريخ الإضافة : 04/10/2023
مضاف من طرف : einstein
صاحب المقال : - بن يوسف أمال
المصدر : المجلة الجزائرية للطفولة والتربية Volume 2, Numéro 3, Pages 9-22 2014-06-30