فضل السّؤال في التّفاعل الدّينامي للصفّ المَدرسيــ في سبيل تعلّم كيفية صياغة الأسئلة في ضوء التقويم التكويني ــ

إنّ الصفّ المدرسي بما يتاح له من فرص التفاعل يظلّ الميدان الخصب للتعلّم أكثر من أيّ وسط آخر. ثمّ إنّ في الصف المدرسي كلّ المتعلِّمين موجَّهون نحو هدف واحد، فلا يمكن إطلاق مصطلح صف أو فرقة على مجموعة ليس لديها هدف واحد وواضح ومشروع واحد، حيث نجد كلّ عنصر قادر على تحليل رأي الآخر وتقديره.