هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى علاقة المساندة الاجتماعية والصلابة النفسية
بأساليب مواجهة الضغوط، وهذا بهدف التعمق في شخصية التلميذ، والكشف عن العلاقة
الارتباطية بين كل من المساندة الاجتماعية والصلابة النفسية بأساليب مواجهة الضغوط
لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وعلى مجموعة
من الأدوات لجمع البيانات تمثلت في: مقياس أساليب مواجهة الضغوط «لشير وكارفر »
) 1989 (، مقياس المساندة الاجتماعية المختصر «لساراسون وآخرون Sarason,( »
1983 ( ومقياس الصلابة النفسية من اعداد الباحثة.
وقد بينت النتائج أن الفرضيات المنصوص عليها في البحث مقبولة.
Cette étude a pour objectif en l›etude de la relation entre
soutien social et la force psychologique à la stress, et cela pour
d’approfondir la conaicence de la personnalité de l’élève, en entre
la relation de la soutien social et la force psychologique avec
stress chez les élèves du secondaire, l’étude a adopte la méthode
descriptive et un ensemble d’outils t’elle de: mesure face à la stress
“pour Cher et Carver» (1989), soutien social «à Sarazn et à l›échelle
d›autres» (Sarason, 1983) et la force psychologique du chercheur.
Les résultats et montré l›acceptable les hypothèses.
-
تعليقكـم
سيظهر تعليقك على هذه الصفحة بعد موافقة المشرف.
هذا النمودج ليس مخصص لبعث رسالة شخصية لأين كان بل فضاء للنقاش و تبادل الآراء في إحترام
تاريخ الإضافة : 07/12/2023
مضاف من طرف : einstein
صاحب المقال : - جعرير سليمة
المصدر : المجلة الجزائرية للطفولة والتربية Volume 4, Numéro 5, Pages 113-132 2016-12-30