كشفت الدراسات عن كثيرا من نقاط الضعف فيما يتعلق بموضوع ما مدى مصداقية محك التباعد في تشخيص وتقويم صعوبات التعلم فأبدا الكثير من الباحثين تحفظات حول تحديد ذوي صعوبات التعلم اعتمادا على محك التباعد، حيث خلص هؤلاء الباحثين إلى أن التباعد بين الذكاء والتحصيل، لا هو ضروري، ولا هو كافي كمحك لتحديد ذوي صعوبات التعلم، فأصبح من الضروري إيجاد بديل يعالج قصور التباعد الدال بين الأداء المرتفع و الأداء الفعلي، مما أدى إلى التحول لنموذج الاستجابة للتدخل كبديل لنموذج التباعد.
-
تعليقكـم
سيظهر تعليقك على هذه الصفحة بعد موافقة المشرف.
هذا النمودج ليس مخصص لبعث رسالة شخصية لأين كان بل فضاء للنقاش و تبادل الآراء في إحترام
تاريخ الإضافة : 07/06/2022
مضاف من طرف : einstein
صاحب المقال : - بولقدام سميرة
المصدر : متون Volume 9, Numéro 4, Pages 85-95 2016-12-12