الكتاب المدرسي والنقل الديداكتيكي للعلوم و المعارف

تروم هذه الورقة الحديث عن الكتاب المدرسي باعتباره سندًا تربويًا ومعرفيًا مهمًا في العملية التعليمية التعلميّة داخل الصف المدرسي، فهو مرجع القياس للتلميذ والأستاذ على حد سواء، وما يحمله من معارف وحقائق ومعلومات ونظريات وضعها وسطّرها أساتذة ذو خبرة ومراس واطلاع بما تتبناه السلطة من سياسات تربوية، ولا يعتبر أداة تعليمية فقط و إنّما هو مرآة المجتمع، موجّه إلى التلاميذ لتكريس القيم المثلى. ولكن كل مادة دراسية يتعرض لها التلميذ تخضع لإجراءات ديداكتيكية تجعلها قابلة للتدريس، فليست كل النصوص قابلة للدخول إلى قاعة الدرس، فلابد من إجراء ما لكي تكون في مستوى التلميذ وهذا ما نصطلح عليه بالنقل الديداكتيكي. وقد حاولنا في هذا البحث أن نثبت الآليات و الإجراءات التي يقوم عليها نقل العلوم و المعارف من فضائها الأصلي المعقد إلى طيّات الكتاب المدرسي في شكل سهل مختزل بسيط، بعد مراعاة الفئة والكفايات المستهدفة. Abstract: This paper aims to talK about the school book as an important educational support in the teaching learning process inside the classroom, In fact, it is the authentic reference either for teacher and the theses that hold the school book are approved by such professors who had wall experienced and understood the educational policies adopted by the authorities. The school book is not just an academic tool; Furthermore, it is the reflect of the society that has to enhance the best ethics. However, every educational subject has to be improved by the didactic procedures that's make it teachable when not all that subjects can be ! That’s what we call by didactic transposition. In this research, we have tried to show the mechanisms and procedures that are worthy of the transmission of the sciences and knowledge form its original, complicated nature in to a simple, brief from in school book in accordance will te target group an competences.