الخطاب التعليمي الجامعي بين التعليم والتعلم

لا يخفى على كل متتبع للشأن التعليمي في الجامعة الجزائرية ،ذلك القصور البيداغوجي المتمثل في غياب إستراتجية واضحة لطرائق التعليم بما يتناسب والإصلاح البيداغوجي الجديد الذي شهدته الجامعة الجزائرية منذ عشر سنوات ،وهي فترة – كما تنص عليها الشرائع التربوية – كافية لإجراء تقييم موضوعي وعلمي لإحصاء النقائص وتسجيل الايجابيات التي لا تعرف إلا بالوقوف على القيمة النوعية لمخرجات التعليم الجامعي ،ومدى استجابتها لمتطلبات المحيط الاقتصادي والاجتماعي .