واقع العلاقة طويلة الأجل بين الإنفاق على التعليم والنمو الاقتصادي في الجزائر دراسة قياسية للفترة (1964ـ2013)

يهدف هذا البحث إلى تحليل العلاقة طويلة الأجل بين الإنفاق على التعليم والنمو الاقتصادي في الجزائر خلال الفترة (1964ـ2013)، وهذا بناء على الأساليب القياسية الحديثة المستخدمة في القياس الاقتصادي، والمتمثلة أساسا في اختبارات الاستقرارية ونظرية التكامل المشترك واختبار سببية جرانجر. النتائج تكشف عن وجود دلائل لعلاقة توازنية في المدى الطويل بين الإنفاق على التعليم والنمو الاقتصادي، وفضلا عن ذلك، فإن التحليل يكشف عن وجود أثر للسببية في كلا الإتجاهين ؛ أي أثر للسببية يتجه من الإنفاق على التعليم نحو النمو الاقتصادي، وأثر آخر لسببية تتجه من النمو الاقتصادي نحو الإنفاق على التعليم. Abstract: This Study aimed to examine the relationship between the spending on education and economic growth in the Algerian economy during the period (1964-2013), and this is based on the modern standard methods used in the measurement of economic, essentially tests of stationarity, and the theory of co-integration and Granger causality test. The results reveal the existence of evidence of equilibrium relationship in the long run between education spending and economic growth, and moreover, the analysis reveals the existence of impact of causality in both directions, in the sense, Causal effect of moving from education spending to economic growth, and the other of economic growth to spending on education.