قراءة في منهاج اللغة العربية للتعليم المتوسط (إصلاحات الجيل الثاني)

الملخص: تتناول هذه الدراسة بالوصف و التحليل منهاج اللغة العربية للتعليم المتوسط ضمن إصلاحات الجيل الثاني و تحديد علاقاته الترابطية بالمنهاج المستهدف و علاقاته التكاملية بباقي مناهج المواد الأخرى، كما يقيّم هذا البحث القضايا المقترحة التي تم إدراجها في فصول هذا المنهاج و الوثائق المرافق له: تتعلّق هذه القضايا بالتمثلات المعرفية المقترحة و المدرجة في جدول التدرجات و التعلمات، وكذا المصطلحات التربوية الجديدة و البديلة و التي تقترحها الوزارة كاستراتجية تربوية حيوية، إضافة إلى الميادين المقرر تدريسها و طرائق تنفيذ التعلمات، و الأدوات التعلمية و تقديمها، و الإشارة إلى ضرورة الإلمام بالنظريات التعلمية و خاصة المرتبط منها بالتدريس بالكفاءات. كما يحلّل أنموذج مخطط بناء التعلمات، و نخال أن لهذه دراسة أهمية كبيرة لأنها تتعلّق بمنهاج تعليم اللغة الوطنية التي تمثل إحدى رموز الهوية الوطنية، و لغة تدريس الكثير من المواد، و الاهتمام بجودة و نجاعة تعلّمها إنما ينكعس على باقي المواد الأخرى. تراوح هذه الدراسة في مختلف مباحثها بين المنهج التاريخي الذي يتتبع تطور و تجدد مناهج اللغة العربية عبر الفترات التي مرت بها الجزائر، و المنهج الوصفي الذي يتناول بالوصف و النقد فصول منهاج اللغة العربية للتعليم المتوسط الصادر بمناسبة إصلاحات الجيل الثاني. و قد توصلنا في آخر المطاف إلى جملة من النتائج تميط اللثام عن كيفية إعداد منهاج اللغة العربية في بلادنا و تقديم اقتراحات تثريه و تقوي أسسه. Abstract: This study deals with the description and analysis of the Arabic language curriculum for intermediate education, Within the second generation reforms And to identify. its relationship with the target curriculum, And its complementary relations with the rest of the curricula of other Activities. This paper also evaluates the proposed issues that have been included in the chapters of this curriculum, And accompanying documents These issues concern the proposed cognitive implications, And listed in the gradations and learning table, As well as the new and alternative educational terms proposed by the Ministry, as a vital educational strategy In addition to the fields to be taught, and the methods of implementation of learning, And reference to the need to know the theories of learning Especially, those related to teaching competencies. It also analyzes the model of the learning construction plan We conclude that this study is of great importance Because it concerns the curriculum of the national language, which is one of the symbols of national identity, And the language of teaching many activities, And attention to the quality and effectiveness of learning but relinquishes the rest of the other activities. This study has varied in its various aspects between the historical approach Which tracks the development, And renewal of the curricula of the Arabic language through the periods experienced by Algeria, And the descriptive approach, which describes and critique the chapters of the curriculum of the Arabic language Issued on the occasion of the second generation reforms . We have finally come up with a set of results Reveals how to prepare the Arabic language curriculum In our country and make proposals enrich and strengthen its foundations.